新课程下如何实现高中化学生活化教学

吴金亚

摘要：高中化学作为基础教育的重要组成部分，其教学成效一直是教育行业所研究的重要学科问题，为了能够促使教学成效的提升，并且确保学生化学实践能力得到提升的同时，能够学会将化学知识与实际生活相结合，需要教师在化学教学中注重生活化教学。

关键词：新课程；高中化学；生活化；教学；兴趣；积极性

随着教育行业对新课改的大力推行，使得教学模式以及课程结构都发生了很大的变化，对于高中化学教学，更是强调要将现实生活与社会结合到教学当中，注重实践教学的运用。另外，相较于过去所使用的高中化学教材，新课改教材更具适用性，能够满足不同学习水平学生的发展需求。知识来源于生活，而知识的最终归宿也是生活，所以，在高中化学教学中，教师要顺应课改发展，引导学生将化学知识融入生活，通过对实践认识的强化，促使学生的知识面得到有效拓展。

一、高中化学教学现状

虽然说我国一直在提倡素质教育，并投入了大量的人力、物力推行教育改革，但是其应试教育本质却没有发生改变，尤其是高中阶段，更是社会、家长以及学校所关注的重点对象，教师会倾尽全力促使学生能够在高考中取得优异成绩，虽然说这种针对应试的教育模式能够为学生在考试中取得优异成绩，但是却并不一定适用于学生的发展需求，对于学生能力的培养方面还存在一定的缺陷。

自然学科中非常重要的组成部分之一就是化学学科，它直接影响着人们的生产以及生活，所以说化学教学需要打破传统教学模式的束缚，而采取更加灵活实用的教学方式。目前的高中化学教学，教师、学校以及家长都从高考的角度来看待这门学科，在教学中也更加倾向于基础知识体系的教授，主要让学生们掌握能够应对高考的知识内容，以致于学生不擅于将所学知识与现实生活联系到一起，可以说，学生对于高中化学知识的学习是被动的，学生对于化学学科的学习兴趣也会在这种单一理论传授模式下逐渐被扼杀，对于具有奥秘神奇魅力的化学知识也会逐渐丧失好奇心。虽然说这种教育模式能夠将学生培养成为考试成绩优异的“好学生”，但是其实践能力以及创新精神都相对较弱，既不利于学生们潜能的发挥，也不利于学生们个性的发展。

二、新课程下实现高中化学生活化教学的策略

1. 课堂导入环节实施生活化

学生能否被课堂教学内容所吸引，课堂导入发挥着非常重要的作用，课堂教学需要通过良好的课堂导入来开启，学生的学习兴趣也能够在良好课堂导入的影响下被激发。在高中化学教学中，在课堂导入环节实施生活化，不仅能够有效吸引学生的注意力，还能够引导学生在学习教学内容的过程中主动进行思考。生活化课堂导入是化学课堂导入中最具现实意义的导入方式，它既能让学生将自身的社会、生活经验联系到教学内容当中，还能够促使学生根据实际体验提出质疑，学生也会在这样的情况下主动对教学内容进行思考和分析，并且对教学内容的兴趣也会大增。在课堂导入的选择方面，教师既要考虑教学目标的要求，也要结合学生的实际学习水平，利用与学生现实生活相贴近的自然现象来进行课堂导入，学生能够通过生活实例对教学内容进行学习，更加有助于他们探索求知欲的激发，促使他们的学习效率得到有效提高。

比如说在进行《金属的电化学腐蚀与防护》这一教学内容时，教师可以事先准备一些生锈的金属制品，在课堂教学开始的时候用作课堂导入，同时还可以通过多媒体播放相应的金属腐蚀图片，让同学们直观的认识了解腐蚀的形成原因以及危害，并且能够掌握防止腐蚀发生的措施。这种与实际生活息息相关的知识导入，学生不仅会抱以浓厚的学习兴趣，还会愿意主动对其进行学习和分析，在锻炼学生实践能力的同时，也使学生的应用意识得到培养。

2. 生活化教学方式

生活是课堂教学开展的根本，教师不能单方面的灌输高中化学知识以及解题思路，被动的提升学生的解题能力，而应该将教学方式转变的更为生活化，不管是在教学语言还是课堂训练等方面，都需要注重其生活化的应用，让学生在学习化学的同时，能够明白化学与生活的联系，了解化学对他们生活和工作所发挥的重要作用，从而提高学生运用化学知识解决生活实际问题的能力。另外，生活化的教学方式也能让学生感受到化学的实际魅力，更加乐意主动对化学进行学习和思考，使学生将生活经验和体验充分运用到化学学习当中，更有助于学生化学学习效率的提升。

三、结束语

高中化学教学在新课程的背景下主要注重与生活的联系，既要在教学理念上梳理生活化意识，也要在教学过程中融入生活化资源，使学生在学习化学的过程中联系到生活运用，在深刻认识到化学价值的同时也能够感知到化学的功用。虽然说在高中化学教学中实施生活化教学并不是一件容易的工作，一方面需要教学资源的保障，另一方面需要考验教师对教材知识点的把握，但是为了能够培养学生成为会化学、会用化学生活的高素质人才，需要高中化学教师加强生活化教学的实践研究。

参考文献：

[1]将生活融入高中化学教学中的策略探析[J]. 蒋鲜.新课程学习（中）. 2013（06）

[2]高中化学生活化教学实践研究[D]. 杨占芳.河北师范大学. 2015

（作者单位：安徽省滁州市凤阳中学 239000）endprint