构建the word family tree，让英语词汇之树枝繁叶茂

潘正鸿

摘要：词汇是人类思维活动和思想交流的最小语言单位，学生只有掌握了较多的词汇，才能更好地学习英语语法、句型、写作等内容。构建英语词汇之树，可以帮助学生扩大词汇量，巩固所学单词，并将词汇用法融会贯通。

关键词：the word family tree；词汇类别；一词多义；词汇相似性

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）03-0062

英语是全世界运用最广泛的一门语言，随着我国经济文化的发展，中国与世界各国的交流越来越频繁，英语受到国人普遍重视，已经成为教学体系中不可缺少的一部分。词汇是一门语言的基础，很多学生为了学好英语，在词汇上都花费了大量的时间，然而实际的学习效果却并不尽如人意。词汇量不足，直接影响着学生听力、阅读以及写作水平。为提高学生的英语水平，教师必须设法扩大学生的词汇量，确保他们能精确和透彻地理解所学词汇并能准确地使用。构建英语词汇之树，可以帮助学生扩大词汇量，巩固所学单词，并将词汇用法融会贯通。

一、依据词汇类别，构建the word family tree

归类就是把学过的、正在学的或即将要学的英语词汇从各个方面进行有规律的归类，找出词汇与词汇之间的各种联系，创造尽可能多的联系条件，使学生能由此及彼，成组成串地记忆词汇。比如教授人教新目标七年级上unit 5的词汇时，以球类运动为根，以运动项目名称及所需球类为枝干，构建the word family tree。球类运动项目：tennis，ping- pong，soccer，volleyball，basketball；所需球类：tennis ball，ping-pong ball，soccer ball，volleyball，basketball。这样，学生就能很好地区分运动项目的名称和球类名称，在使用中不至于出错。

依据词汇类别，构建the word family tree，学生在学习和掌握英语单词时，就不再是一个一个孤立地记，而是有意识地将词汇置于各种类别中，充分发挥大脑的思维潜能，将许多互相关联的事物联想到一起，这样记单词就会减少枯燥，达到事半功倍的效果。

二、依托一词多义，构建the word family tree

词汇在其使用发展的过程中词义不断丰富。在英语词汇中，除术语外，单义词是很少的，绝大多数是多义词。多义词的各种含义之间存在某种联系，依托这种内在联系，构建the word family tree，能有效延展词汇学习，激起学生的发散性思维，让简单的单词丰富生动起来，大大提高学生英语阅读能力。比如在教授单词call时，以call为根，以其动词用法和名词用法为主干，以其动词各含义及名词各含义为细枝，以各含义的用法及固定搭配为叶，构建起单词call的family tree，可以帮助学生更好地理解和使用这个单词。

三、依据词汇相似性，构建the word family tree

英语词汇丰富，通过26个字母“排列”和“组合”构成许多拼写或发音非常相似的单词，有些单词甚至发音一致。根据这种相似性，构建the word family tree，从相似性中分辨出它们的区别，能有效避免词汇间张冠李戴的错误。如以音标[tu：]为根，以具有此发音的to，too，two为枝干，构建the word family tree，能使它们的词形、词义区别一目了然，不至于用错。英语词汇中有很多词形上相似的词，以相似性为根，以区别为枝干，构建the word family tree，将这些词放在一起比较记忆，可以提高词汇记忆效果。以含有ee字母组合的单词为例，以字母组合ee为根，以含有ee字母组合的单词为枝干，可以将所有已学和即将要学的含这一字母组合的单词绘制成the word family tree，通过比较和联想，掌握这些词汇的拼写、含义及用法。

英语中还有很多词形相似的词是通过构词法构造的，如care，careful，carefully，careless，carelessly这些单词的共同点是都有care（词干），通过加ful（后缀）构成形容词，再加ly可构成副词，加less构成反义词。在教这类单词时，以词根为根，以词缀为枝干，以所形成的派生词为叶，构建the word family tree，可以提升學生的词汇识记能力，极大扩充词汇量。

英语词汇中还有很多具有相似含义的单词，如watch，look，look at，see，read，这些词都可以表示“看”。但是watch表示观看正在运动或变化的事物，有时含有“欣赏”之意，常用于看电视、看球赛等，也可以用于看电影；look强调“看”的动作，单独使用时，用来引起对方的注意；与at连用，后加看的对象，表示看着某事物的动作；see强调“看”的结果，指人肉眼所能涉及的范围内看的结果，意为“看见、看到”。read指阅读一类的“看”，与纸张上的文字材料有关，如看书read a book。在辨析这类词时，以词义的相似性为根，以词义的差别为枝叶，构建the word family tree，可以厘清词汇间细微的区别，拓宽词汇学习的广度和深度，提升英语词汇学习的效果。

构建the word family tree，注重词汇点之间的区别和联系，构成网络化的词汇体系，厘清相近词汇的词意、搭配方法、应用范围等异同点，可以帮助学生调整词汇学习方式，在扩散和辨析中熟悉掌握更多英语词汇，深度挖掘相似词汇之间的密切关系，提升词汇学习的效果，提高学生的词汇应用能力。

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（作者单位：安徽省郎溪县第二中学242100）