创新初中语文课堂教学方法，提高教学效率

◎李淑娟

一、创新初中语文课堂教学方法的重要意义

初中语文课堂教学时一个全新的研究领域，要想取得语文课堂教学的成功，初中语文教师一定要不断更新教育理念，这样才能深刻正确的认识语文课堂教学的主旨思想，才能实施有教育价值的改革行为。首先，提高初中语文课堂教学方法能够深化初中生的学习效率。只有加深明确了初中语文教学的方法和目标，才能提高学生的学习热情。传统的初中语文课堂教学过于死板，教师与学生之间缺少有效的互动，学生对于语文知识的学习是被动接受的状态，很难达到理想的学习效果，创新语文课堂教学方法能够提高学生学习的效率。其次，提高语文教师素质。创新语文课堂教学方法，要求语文教师和传统的语文课堂教学方法进行转换，同时也是对语文教师提出更高的要求，让他们走出课堂教学、走向社会。语文教师在拥有更广泛的专业知识外，还应该涉猎科学、艺术等知识，不断提高语文课堂教学的效率。

二、初中语文教学现状

语文是书面语与口语的统称，是提高交际能力、表达能力等多种素质的重要途径，也是学好其它课程的基础。根据新课程改革的要求，初中语文教学要注重培养学生人文素养和综合素质的提高，培养学生发现、分析和解决问题的能力。而传统的教学模式是针对应试教育采取的灌输式教学模式，教师是教学活动的主体，学生只是被动接受知识，缺乏对知识的思考，在这种教学模式下，学生丧失了自身的个性，缺乏创新意识和创作能力，无法满足当前社会对高素质人才的要求。

随着新课程改革的实施，为语文教学带来了新的机遇和挑战，为初中语文教学指明了改革的方向，明确了改革目标。初中语文教师应顺应时代的发展，积极从自身查找差距和不足，不断探索和创新教学模式，实现角色从知识的传授者向语文教学活动组织者的转变，充分体现学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到教学活动中。

三、创新初中语文教学的方法

1.改变课堂教学的时间结构 在传统的初中语文教学中，教师讲课的时间基本占满了整节课，教师讲得多，留给学生的时间少。新课标指出，教师要根据语文学科的内容或课堂知识结构的特点，合理而科学地改变师生占用的时间，为教师“教”的创新和学生“学”的创新，留足充分的空间和时间。

因此，为了改变过去教师占用时间过多的现状，在初中语文课堂教学中的时间分布应当是这样的：一堂课45分钟，教师讲解占用25分钟以内，其余时间留给学生思考和自主学习，这样就有利于克服教师一讲到底的毛病，给学生自主学习的时间，有利于学生自主性的培养。然后在教学内容的分配上，学习新知识应当是最重要的一个环节，时间可以花5－20分钟，机动5分钟，其余时间用于其他的环节。这样做的好处是有利于知识的应用，同时能够将时间留给学生去思考、去创新。

2.教师教学方法要新颖独特，富有创新精神，激发学生对文本思想挖掘要有深度，富有内涵 语文教学应定位于教师、学生、教材三者之间的情感交融，定位于讲授、思辨、探究的和谐统一。语文课堂不仅是学习课本知识的库地，更是提高能力，培养学生创新思维的主战场。宽松自由、活泼愉快的教学氛围更能激发学生的参与意识，因此课堂教学要把教学民主、教学互动机制引入课堂，以便充分发挥学生的自主性。面向全体学生是民主教学的体现。针对学生对文本实际理解的状况，提出不同层次的要求，使每位学生都学有所得。教师必须置身于学生当中，指点迷津，共同讨论，让学生自己感悟，归纳解决问题的办法。甚至可以有意出错，巧设知识陷阱，引导学生找错误，究原因，想对策。同时语文课堂教学中要注意引导学生进行逆向思维、求异思维，激励学生大胆想象、大胆怀疑，放手让学生去发现问题，寻找路径，提出自己独到的见解，在寻常处发现不寻常的知识。

3.采用现在的多媒体设备进行丰富语文教育 现在的科技这么发达，学生也对先进的科技设备有很大的兴趣，采用多媒体教学方式，可以促进学生的积极性。多媒体的运用，可以增强课堂的灵活性，使语文课堂变得生动形象。采用多媒体，可以将枯燥的教材知识转变成生动的动画、图片，形象的将课堂知识进行展现，不仅可以很好地调动学生的学习积极性，还可以通过多彩的展示，加深学生的学习印象。只有将知识真真切切地展现出来，才能让学生对学习产生共鸣。

4.活动课与实践内容相结合 初中的语文活动课程，教师要积极地组织和引导，把学生做为活动的主体，发挥主体作用，主要是语文知识的拓展以及阅读和写作能力的提高，实现学生的全面进步。语文活动课的实施，体现了教学改革的推进，也是素质教育发展的必然。

在教学过程中，教师要重视实践性内容，开展实践性课程，体现实践性课程的活力，使阅读及写作教学模式得到突破，使学生在实践性课程中积极主动参与，增强观察能力及认知水平，使课堂处于一种其乐融融的状态。培养了学生的创造性思维能力。活动课与实践内容的结合，既有利于教学的开展，也培养了学生对活动课的兴趣，实践能力得到较大提升。

创新已经成为新时代教育的必然要求。创新教育也应该甚至已经融入每一个学科的教学中，当然这里面也包括语文学科。学生是学习的主体，语文教学中就应该重视对学生自主学习能力的培养，尊重学生的差异化特点，让学生在学习过程中，提高自己的创新意识，在实践活动中，体验语文学科带来的人文素养的熏陶，将我们的课堂打造成富有现代气息的、充满情趣和生机的高效课堂。