初中体育课堂教学摭谈

◎张雷

随着新课改及素质教育的不断推进，及社会上人们健康意识的不断增强，提高全民健身意识，加强体育锻炼，已经越来越引起人们的重视。作为一名初中体育老师，面对自己的本职工作，我更是感到了自己肩头的责任重大。如何从体育教学做起让孩子们从小热爱体育，自然形成一个良好的健康意识和体育锻炼习惯，全面提高体育课堂教学的效果和质量，是这些年来我一直思考探索并在实践中去验证的问题。目前虽然还没有什么显著的成果经验，但亦有了一些发自内心的感慨与体悟，现分享给大家，以其抛砖引玉，与同道者能在交流中升华和提高。

一、以爱为根本，并付诸实际行动

爱是一切教育的前提和保障。作为一名体育老师亦是如此。因为整个体育教学的过程应该是教师与学生共同合作的过程。是师生默契配合、积极互动的过程。只有教师发自内心的爱才能唤起学生的情感共鸣，在师生间建立良好的感情基础，促进师生之间的融洽与信任，才能更加活跃课堂气氛，激发学生的活动热情。从而保证课堂教学的质量和效果。

所以，教师就要以高度的爱心和责任感周到的想，细致地做。从平常的小事做起，做好细节性的工作。教师要做到细观察，多了解，适时、适当地与学生多沟通。如课堂上多些微笑，多些表扬和鼓励；天气冷暖变化时提醒增减衣物；身体不适时，可提醒减少运动量；情绪不好时及时了解沟通，做好思想工作；剧烈运动后提醒不要马上喝水等。特别是对于特殊体质、运动能力差或有自卑、胆怯等心理的个别学生，教师则更应多关注，多予关爱。鼓励其大胆、自信、乐观的面对课堂，面对他人，面对生活。这些虽然是看起来微不足道的小事，但如果真地做好了，就能使学生感到心灵的温暖，迅速增强师生的感情，从而直接影响其学习的积极性和最终的课堂效果。

二、从兴趣入手，要创设良好情景

“兴趣是最好的老师”。对于这一点，体育教学也不例外。虽然体育课相对于其他文化课来说还是学生感觉比较轻松的课程，尤其是相对于其他脑力的负累较重的文化课。但仍然有些孩子是不愿运动的，特别是到了中学阶段，有些孩子不爱运动已逐渐成为习惯。甚至有的孩子虽然喊着愿上体育课，那也不过是相对于一些文化课来说不那么憋闷而已，并不是真的打心眼里有多么喜欢体育。如此，要想保证全体孩子的体育课堂质量和效果，想办法创造情境，激发兴趣就很重要了。只有激发起孩子旺盛的学习动机和强烈的学习兴趣，才能真正保证课堂理想的效率和质量。比如，在教学跨栏技巧的时候，就可以在课前收集一些与跨栏相关的资源，利用多媒体在课前先予展示，也可以利用我国著名跨栏运动员比赛的图片唤起学生的热情。像刘翔这样运动员比赛时的风采是很能吸引学生的注意力，很容易激发其学习的热情的。这些情景往往能极大满足他们的学习愿望，激发他们的学习兴趣，从而保证了一节课的成功。

三、多研究摸索，应总结科学方法

要从教师自身做起，改变以往人们对体育就是“四肢发达，头脑简单”的传统固有印象，把体育课也要上出高层次，高水平，也要找到“想上好体育课不仅用身也要用心”的感觉。这才是新时代体育教师与众不同的新境界。因此，做为体育教师，也要以先进的思想理念，丰富的专业知识和进取的责任意识，努力钻研，积极探索，不断总结新经验，研究新方法。

例如，在体育教学中，速度课和耐力课往往都是枯燥乏味最令人头疼的。对学生来说，常常是都需要付出的精力意志，如果不去动脑钻研，琢磨科学的新方法，而始终用传统的反复练习的方法来进行教学的话，学生们就会感到头疼、单调，学习情绪和意志品质等方面就会受到一定影响。因此，在近些年的教学实践中，我不断探索，有针对性地逐渐尝试了一些特别的方法运用于课堂教学，以提高学生的兴趣，增强课堂效果。比如“接力跑”、“追逐跑”、“领先跑”、“负重跑”、“队形变幻跑”“合作（两人三足）跑”等。这些方法，不仅能使单纯的跑变成各种形式的跑，更重要的是调动了学生的学习积极性和课堂兴趣，活跃了课堂气氛，让学生在良好的氛围和快乐的情绪中完成了教学任务。再如，有一次上篮球课时，学生正有一位男生边吃零食边练习双手胸前传接球。我有点生气，就故意过去接球同他一起练习。看着他那漫不经心的样子，我一用力，球打在了他的身上，他大发脾气。当时我真想借此教训他一顿，可稍一沉思，觉得不妥，然后把他叫到一边.告诉他刚才他没有接住球的原因。接着又和他一起练习。下课后那位学生主动诚恳地说：“老师，我错了！您别生气。今后我一定好好练习！”由此可见，虽是体育课，思想工作也很重要。往往很多人都认为体育课就应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实并非如此的。无论从技术还是思想层面，只要我们多动脑，多思考，真正用心的去做我们的事，就不仅会使我们的课堂变得生动多姿，学生们动起来也更加会生龙活虎，而我们的课堂也就更加丰富多彩了。也就取得事半功倍的效果了。

总之，怀揣一份爱心，保持高度的热忱，不断研究摸索科学的方法。作为一名体育教师，我始终秉承着这一理想，站在教学对象的角度上，以善良之心，发扬爱岗敬业的精神每天尽最大努力投入到课堂教学之中，这不仅使我感受到了研究体育教学的魅力与乐趣，同时也让我真心的感受到了一名教育工作者的快乐与幸福。