小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

◎钟丽庆

情境教学法在小学语文教学开展的过程中，通过情境创设的方式，可以让很多的学生们融入到更加熟悉的教学环境中，从而让学生们能够获得更加明显的学习效率提高。情境创设的教学方式，也可以让学生们得到一个更加明显的学习质量提高，让学生们能够在自己的知识体系中将旧知识和新知识联系在一起，从而让学生们巩固旧知识记忆的同时，得到一个更加深刻的新知识记忆，并且由于情境教学方法的灵活性，也可以让学生们更加灵活的运用小学语文情境化教学。

一、情境化课堂教学的概述

情境化课堂教学理论，在课堂教学中就是通过情境化课堂来具体展现的，整个情境化课堂教学的都是从情境教学当中的各种相关理论来进行深入研究，从而让学生们获得一个更加明显的基础能力提升，并结合学生们所学习科目的基本特点，教师在明确教学需求的基础之上，利用学生们感兴趣，并且在生活中常见的元素构建一个学生们更加熟悉的教学情境，让学生们能够以更加轻松的心态，融入到一个熟悉又直观的认知环境中。在新课程标准改革所带来的各种全新改变之下，情境教学法在小学语文教学中的应用也愈发的深入，并且在应用起来遇到的阻碍也变得更少，情境化课堂教学氛围对于学生们来说，能够让学生们更加积极的参与到小学语文各个环节的教学中，并且也可以让学生们对于知识的理解更加简单，对于学生们来说是一种十分有效的教学方法，在情境化教学中小学语文教学最为枯燥的识字教学部分，也可以得到一个更加直观的改变，充分激发学生们的学习兴趣，有效提升学生们的学习质量和学习效率［1］。

二、情境化课堂在小学识字教学中的应用价值

1.学习难度的有效降低 小学语文识字教学中，对于学生们来说，虽然很多字都非常简单，但是依然有一些内容对于小学生们来说有一定的难度，而这部分有难度的内容通过情境化教学的方式则可以有效解决，提升学会僧门的学习效率，学生们在小学阶段的语文学习中，要掌握的汉字数量十分庞大，有些时候这些汉字的掌握也会对学生们造成一定的学习负担，所以说在识字教学的过程中，情境化识字教学的开展，能够让学生们融入到教学情境中，让学生们能够将陌生汉字以及熟悉汉字或者是自己的实际生活有效联系在一起，从而有效提升学生们的课堂学习效率，降低学习难度，减轻学生们的学习压力。

2.激发学生们的学习兴趣 教师在开展识字教学的过程中，应该让学生们能够简化自身的学习步骤，但是在这个简化的过程中，还应该维持学生们的学习兴趣，让学生们能够更加充分的融入到小学语文教学情境中，所以说教师在进行情境化课堂的创设时，可以利用一些汉字故事，或者是音频及视频方式，来让学生们更加积极的参与到识字教学中，给学生们带来学习兴趣的有效提升。

3.引导学生们开展小学识字教学的深入思考 情境化课堂教学中，识字教学对于学生们来说已经不再是传统教学方式一样死记硬背的去记住汉字，这种生硬的教学方式已经十分不适合当代的小学语文识字教学，教师应该引导学生们对于汉字教学有一个更加深入的思考，这样才能够给学生们带来思维能力的运转，发挥学生们在课堂教学中的主观能动性，提升学生们的学学习质量［2］。

三、情境化课堂的小学识字教学方法

1.情境化课堂多媒体教学方法的讲解 情境化教学方法应该循序渐进的构建一个完整的课堂教学，首先教师应该构建一个情境化课堂，情境化教学想要更加有效的开展，就需要教师在构建情境化课堂时，对于情境化课堂教学的各种基础部分有一个更加深入的了解，之后将这些内容渗透到课堂教学中，让学生们也能掌握到这些方法，这种对于识字教学内容的深入掌握，能够让学生们能够更加充分的融入到情境课堂教学中。

此外教师在进行情境化课堂讲解的时候，也可以发挥多媒体教学的作用，构建一个更加轻松的情境化教学氛围［3］。

2.情境化互动教学方法的开展 情境化课堂教学的开展，互动也是十分重要的一个部分，教师应该给予学生们一个更加优秀的沟通交流环境，并且沟通交流也是情境化课堂教学中提升课堂教学质量的一个有效部分，而且目前的小学语文识字教学中，缺乏互动也是一个较为明显的教学问题，教师在开展教学的时候，可以利用情境化互动的建立，来让学生们获得更加明显的互动效果，从而让学生们更加积极的参与到课堂教学中［4］。

综上所述，对于学生们来说小学识字教学虽然不难，但是数量十分庞大，通过情境化教学方式的开展，能够尽量降低学生们的学习压力，减轻学生们的学习难度，有效提升学生们的学习效率，教师也应该更加深入的掌握情境化教学方法，提升学生们的情境化小学语文识字学习质量。