谈初中英语教学有效性的提升策略

◎陈桂华

实现初中英语教学的有效性，首先要分析初中英语教学的目标何在，目标清晰教学才有方向，另外在实现目标的效果方面，是否达到了百分百，甚至超过了100%，这些都是教师认真反思的重要内容。初中英语教学的有效性，具体的要表现在学生对英语知识的掌握方面，也表现在学生对英语知识的综合运用和表达方面。因此，初中英语教学有效性真正要想提高，就需要从这些方面入手。让学生在老师所精心设计的英语课堂上得到更多能力的提升，这才是真正有效的初中英语课堂。所以，关于提高初中英语课堂教学有效性的相关问题，笔者认为，有几个方面可以重点开展。

一、构建和谐师生关系，促进初中英语课堂有效性的提升

和谐的师生关系无疑会让课堂的气氛更加融洽，无论是教师还是学生，在情绪更加平稳和愉悦的时候，无疑他们教和学的效率都会更高。英语教学应主要放在课内，向课堂要质量。但和谐的师生关系，会使学生对这门课的兴趣特别高，学习效果也比较明显。由此可见，和谐的师生关系对激发学生的英语学习兴趣是何等重要。要让学生对英语课堂保持浓厚的兴趣，教师的课上得好自不待言，教师的人格魅力也起着至关重要的作用。一个具有高度责任感，教学技巧高，热爱学生的教师往往能赢得学生的尊重和喜爱。进而良好和谐的师生关系，又进一步的可以增进学生兴趣的提升，让学生在英语的日常活动中，感受到浓浓的师生情，从而促进他们积极的学习行为。这就提示教师要注意发挥积极的情感促进作用，主动的去接近并关心学生，让学生真正把老师当作自己的良师益友。师生关系融洽，其乐融融的英语课堂，自然会有更多的欢声笑语，在积极的情绪伴随下，学生会把所学的知识和能力保持的时间更久。

二、为学生的初中英语学习创造丰富的语言情境，提高课堂教学的有效性

通过学习初中英语，学生可以在教师所创设的丰富的语言环境当中，去更好的感受英语，用英语进行表达，所以，通过一些情境对话，角色扮演等方式，可以为学生提供更加立体丰富生动的教学情境，如此他们在学习的时候会更加投入，从而获得更高的乐趣。

例如：在教主题School life时，我在课前拍了几个视频，里面有学生们在打篮球的，跑步的，做操的，还有在上课的。然后让他们在课上说说我们的学校生活都是怎样的？然后，我把画面切换到英国和美国，让他们看看这两个国家学生的学校生活，在看学校生活的同时，我也呈现了相关单词。而让学生惊奇的是，虽然都是英语国家，但是他们对于同一事物的表达方式，却不都是一样的，用这样的方式，学生们印象深刻，他们通过观察比较，很快能区分哪个词是哪个国家用的。接下来再让他们去阅读School lives，他们就显得信心十足，前面的铺垫打开了他们的思路，并唤起他们探索和期待的心理，激发了他们学习英语的兴趣。

三、引导学生养成课前预习的习惯，提高课堂上的学习效果

如果学生在新课之前，能够提前对要学习的内容进行预习，那么在上课的时候，听课的效率自然会更高了，所以培养学生课前预习的习惯，这对于提高整个初中英语，课堂教学有效性来说，也是非常重要的。上一节新课，绝大部分学生完全可以运用已有的知识进行预习。预习得好的学生，他不只是肤浅的翻翻看看，而是做预习笔记，提出重难点，上课时就会对老师的讲解心领神会，并积极思考和回答老师的问题。没能很好预习的学生，又是另一番状况，他们只是被动地听老师讲，对重难点心中无数，也就不容易回答老师的提问。因此，教师就要随时注意学生的预习反馈，对好好预习的学生给予肯定与表扬；反之，就要及时指出他们的不足并耐心指导他们，使之获得通过预习而取得的学习成就感。同时，教师根据学生的预习可以及时调整教学方案，以期达到良好的教学效果。

四、运用直观手段教学

学生们最容易理解、最熟悉的就是眼睛能看到的事物、模型和挂图等，这些可以调动学生的各种感官，吸引他们的注意力，把他们自然而然地带入特定的情境中，激发他们的学习兴趣。

例如：在学主题A day out时，我用多媒体课件播放了许多国家的标志性建筑，在这些图片里也穿插了书中的图片，然后我问学生，都看到了哪些建筑？有哪几个是书上的？他们看着漂亮的图片，很迅速地说出：埃菲尔铁塔，白宫，伦敦桥，大本钟，悉尼歌剧院……然后我才出示文中的明信片，让他们说一说：“Where are they？”因为之前展示了图片，让他们有了印象，所以回答这些问题时，也显得较为轻松。利用这种直观的手段，再伴随有效的连锁操练，引发学生的学习兴趣，让他们理解所呈现的语言知识就显得容易了很多。

因此更加直观的教学手段非常适合语言类学科的学习语言类的学科，在学习过程中重复呈现刺激，对于学生来说可以增进印象，这不同于一些数学物理等对学生逻辑思维要求比较高的学科，学习的方式本身就可以有所不同。当然，教师直观的教学手段本身，要让学生感到有趣，不能只是简单的机械的重复，那样学生没有兴趣，学生的注意力不在这个地方，自然也就没有什么效果。所以直观而有趣的互动式的课堂教学，对于初中英语的整体效果提升是非常有益的。

总之，在初中英语课堂教学中，教师要给学生创设更加直观生动的语言学习环境，让学生能够沉浸其中，采用更加主动的方式去学习英语，建立自主学习的好习惯，让学生和老师之间的关系更加融洽，用积极的情感促进学生学习效果的提升。