高中体育教学中存在的问题及解决策略

◎徐敏

现代学校全方面开展体育运动，每一年都会举办两次运动会，也就是春季运动会和秋季运动会。与此同时，学校也会积极号召学生和教师共同参加运动会，调动学生运动的积极性。但是对于高中生来说，体育课的意义已经有所不同，高中课业压力大，数学，语文等高考考试科目教师就会不断的跟体育，音乐教师要课，相信大多数高中生最不愿意听到的一句话就是“你们体育老师生病了，请假了等”理由，所以直接导致的就是体育老师不是已经“生病”就是在“生病”的路上，很多高中生一个学期根本也上不了几节体育课。

一、现代体育课程存在的问题

1．体育教学方法单一，无法吸引学生注意力 学生还是非常热爱体育课程的，但是大部分学生是因为体育课就代表着可以不用听教师上课，不用写作业，也不用学习的课程。他们只是把体育课当做了不用学习的避风港，却没有真正的理解体育课存在的意义。而且体育教师大多数的教学方法单一，没有新意，并不能吸引学生的注意力，大多是进行热身活动后，就让学生自由活动了，并不会带领学生进行有意义的体育学习。在甚者，高中的体育教师在体育课上多是让学生进行一些队列训练、跑步练习、竞技运动项目学习，这些内容比较枯燥乏味，根本不能引起学生的学习兴趣。

2．体育教师不能激发学生的学习兴趣 体育教学教学内容是枯燥无味的，乏善可陈的，那么很多学生在进行学习体育的时候是会觉得了无生趣的。尤其是在传统教学模式中，体育教师就只是生硬的交，学生也就只是机械的学，毫无意义。现今提倡素质教育，在体育教学中要尊重学生的人格和主体意识，要发挥学生的个性，根据学生的自身素质，教师要懂得扬长避短，要学会因材施教。促使学生主动地、活泼地进行体育学习与锻炼。但是现阶段的体育课程做不到这一点，只是机械的进行体育测试，并不能对学生加以引导。

3．教学器材老旧 现如今，由于我国的应试教育，直接影响了学校，教师和家长心理，导致多数的家长和教师认为体育课这种副科是可有可无的，远远不如高考考试科目来的重要。所以很多学校对于加强体育器材这一方面也是不太上心，这就直接导致了很多高中的体育教育器材老旧。

二、解决对策

针对以上提出的问题，下面是相应的解决对策。

1．转变教学方法，吸引学生注意力 高中体育教师要摒弃传统的教学方法，利用自己的专业知识来为学生设计专门的教学方案，课上可以多使用诙谐幽默的语言，来感染学生，吸引学生的注意，结合学生的身心特点，增加一些趣味性强的体育项目，如篮球，足球，健美操、艺术体操、轮滑等，调动学生参与体育锻炼的积极性；三是根据地域性的特点，增加民族传统体育项目，如武术、毽球等，培养学生的终身体育意识。

2．优化高中体育教学器材 学校要对体育器材方面进行重视，不要习惯式忽略器材的问题。毕竟再好的体育教师如果只是凭空说，也是无用功，要让学生切身实际的感受到才可以。让学生可以投入到真正的体育锻炼中去，切身感受到体育项目的乐趣。

3．激发学生的学习兴趣 当下不仅仅是学校，家长和语数英等教师不重视体育课程，连体育教师都不够重视体育课程。高中体育教师对于初中和小学体育教师是更省心的，小学，初中体育教师更多的还要关注到学生的生命安全，毕竟小学，初中生还是限制行为能力人，而高中生大部分已经是完全行为能力人，而且高中生尤其是高三的学生还会拿着单词本，错题本去上体育课，就是为了能多学习一会。这对于高中体育老师来说是一件求之不得的事情，因为这样，做完热身运动基本上就在下课的时间出现一节课就过去了。所以这样不仅学生没有学习的兴趣，连老师都没有教的兴趣。这就要求高中体育教师要有创新精神和研究精神。不断的研究出新的，学生感兴趣的体育游戏，激发学生的学习兴趣。

言而总之，学生学好体育不仅能遵循学生的兴趣爱好，还可以增强体魄，锻炼身体。高中体育教师也要提高自身的教学水平，不能总是停滞不前，”学高为师，身正为范”，高中体育教师对学生潜移默化的影响会直接影响学生今后的步伐，促使学生健康成。