浅析舞蹈在小学音乐课堂教学中的作用

时间：2024-05-10

◎陈芳

引言：艺术教育在逐渐影响着学生未来的成长，孩子在享受音乐为自己带来的愉悦的同时，在课堂中表现得更具有活力。音乐与舞蹈自身属于相辅相成的教学，因为人们在听到音乐的瞬间，身体也会在音乐的带动下情不自禁地舞动。这就为音乐课堂增添了更多靓丽的色彩，有效地提升艺术教育的整体水平。

一、将舞蹈加进音乐课堂意义

1．利于培养学生集体精神对于小学生而言，知道如何与人合作是十分重要的。让舞蹈走进音乐课堂使得音乐课堂不仅仅只是一个人的独奏，而成为了大家的共同合唱在音乐的课堂上加入舞蹈元素。我们都之大“独木不成林，滴水难成海”，只有一大片的树木才能长成一片森林，只有数不清的小河溪流汇集才可以变成大海，所以可知共同协作的重要性。让学生学习模仿舞蹈的动作，大家伙之间互相协作，互相帮助，共同完成舞蹈，让音乐从此不再单调。因此，在小学音乐课堂教学中融合舞蹈教学就更能充分培养学生的合作意识，更能促进学生体验交流。

2．在激发学生兴趣的同时培养创新能力让舞蹈跳进音乐课堂最重要的事情就是充分调动出学生的学习兴趣，采用自主，模仿，合作，互动的学习方式。激发学生的学习兴趣，逐步形成学生对音乐的学习志趣是促进学生学习舞蹈的重要保证要学生仔细观察动作，进行探究的学习方式。要发挥学生为主体，让他们发现问题，解决问题。在小学音乐教育中实施音舞结合，教学就必须从学生的需求出发，从学生的实际出发，根据学生的年龄及身心特点，把一系列的舞蹈知识、技能技巧，从培养学生的学习兴趣入手，让学生在自身的参与体验中来欣赏音乐舞蹈，来学习音乐舞蹈，来创新音乐舞蹈。

3．促进身心健康发展让舞蹈走进音乐课堂，可以使得学生参与到舞蹈之中，在音乐的陪伴下舞蹈运动，不仅是让学生在音乐实践中学习一些基本的音乐文化知识技能技巧，以培养学生的学习兴趣，更重要的是让学生在音乐审美的体验中享受成功的欢愉。而舞蹈发展至今它的生命力不仅仅体现在情感、情绪的独特表达方式，更在于舞蹈过程是一个身心发展，健康体魄的过程。它符合人体最本能的动感要求，不仅通过自身的参与舞蹈与音乐的融合，使得学生放松，获得身心的愉悦，更重要的还锻炼了身体，强健的体魄。音乐和舞蹈两者本就是相互依存的关系，在小学音乐教学中，在音乐课堂的基础上加入舞蹈的元素，结合舞蹈的教学，可以拓展学生能够的思维空间，可以激发孩子们的创造力，同时，为学生提供更多的创造性表达自己的方式，有益于学生的身心健康发展。

二、将舞蹈融入小学音乐课堂的策略

1．利用好音乐素材，激发学生舞蹈兴趣小学阶段的音乐教材的特点是“美”，而教师在教学的过程中就要注意让学生能够体验音乐的美、享受音乐的美。教材中的素材都是来源于我们的日常生活的。舞蹈是一种用肢体语言的方式来表达生活中的美的。在小学音乐教材中很多内容都很容易引起学生的兴趣，比如天上飞的，水中游的，背上的小背篓等，这样的教材引导学生看到一个非常鲜活的童话世界，而且这些音乐的题材充分和生活相接近，语言也生动，旋律优美，节奏明快，非常适合利用舞蹈的方式来进行表达。学生在听到这些音乐就很容易跟随着音乐的节拍舞动身体，手舞足蹈。

2．为学生营造一种宽松的音乐学习氛围让舞蹈跳进音乐课堂，需要注重“美”，以审美为核心，创设情境，营造宽松的教学环境，让学生轻松、愉快地学习。让舞蹈走进音乐课堂，可以培养学生的艺术情操，学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用模仿性的形体舞蹈教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛学习，培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的舞蹈素养。培养学生爱好舞蹈的情趣，发展学生的鉴赏能力、想象能力和表现能力，提高学生对美更深一部的了解，将形象的舞蹈通过表现音乐所展现的故事，引导学生用心体验音乐背后的蕴藏的情感。

3．培养学生自主学习能力，建立音乐爱好小学音乐的课堂时间是非常短暂的，所以教师还可以将课堂拓展到课外中。课外活动是培养学生音乐特长的良好时机，教师还可以针对喜欢舞蹈的同学进行交流，告诉学生们舞蹈和音乐是两个非常要好的朋友，从而激发这类学生对音乐学习的兴趣，因为舞蹈是不能缺少音乐的，只有跟随着音乐的节奏才能突出舞蹈的魅力。教师要引导学生明确音乐和舞蹈之间缺一不可的关系，让学生在学习相关舞蹈动作时不要忘记音乐的体会，要充分体味音乐，了解音乐的内涵，只有这样，才能让学生充分感悟音乐的基本韵律和情绪等，深化对音乐内涵的理解。因为只有在对音乐有了一个非常深刻的理解后学生才会准备使用舞蹈来表现音乐。有关舞蹈的培训是一个循序渐进的过程，在课堂中学习舞蹈是一件非常辛苦的事情，教师要及时对学生进行一定的鼓励，给学生足够的自信心，告诉学生一些坚持的道理和典型的例子，引导学生产生自主克服困难的意识，让学生从“要我学”变成“我要学”，激发自身内在的潜力，发挥出超常的能力，从而加深对音乐的认识，提高学生的音乐素养和能力。