浅析职高数学教学中的自主学习能力

◎蹇永志

引言：在新时期的职高教学之中，面临着数学课程改革.在这个背景之下，需要教师不断的转变为新的教学理念，进行创新的有效改革，不断推进自主学习教育的进程。在职高数学教学过程之中，需要学生有很强的自主学习能力，自主学习数学知识，理解自主学习的主要知识体系，在培养学生的能力过程之中，不仅要有效的提高学生的自主学习能力，还要培养专业性的技术人才，为社会培养重要人才。

一、职高教学之中培养学生自主学习能力的问题分析

职高学校的数学教学和普通的中学教学模式有一定相同部分的教学内容，一般都是采取“填鸭法”的传统教学模式。教师在进行教学的过程之中教授什么知识，学生就会就学什么知识。同时，每节课的教学模式都是一成不变的，只是把书本上的知识传授给职高学生，而且不能提高学生自主学习的主要能力，没有让他们自己进行理解和吸收。新时代，需求学生有非常高的思维逻辑能力，自主学习能力是新时代教学之中不可缺少的一部分，因而在职高数学教学之中有效锻炼学生的自主学习能力是至关重要的。教师在课堂上将书本知识传授给学生的这种教学模式，这种教育模式很容易让学生对教师产生很强的依赖性，这样就使得学生只接受教师传授的知识，却不能进行独立的思考和自主学习，这样就会使得学生失去自主学习能力，这样也就不利于学生自主学习思想的意识形式形成。

二、数学教学中引导学生自主学习的相关策略

1.构造师生健康关系，培养自主学习能力 教学过程就是教师和学生进行互动的过程，教师对于学生自主学习以及思维逻辑的启发。教师还要充分尊重以及信任学生，职高学生的表现欲望比较强烈，但是却有潜能等待被挖掘，这样教师需要提供表现机会，引导学生积极的参与学习。例如，在进行平面几何相关内容的讲解过程之中时，教师还需要引导学生去描述“平面与平面平行的判定定理”内容，有些学生会提出很多方法，但无法作为判定定理。面对这个现象，教师需要针对学生的逻辑思维模式进行鼓励，然后逐渐引领学生去证明，使它意识到要证明平面与平面的平行，首先要证明直线与平面平行。在营造良好的师生关系和谐的学习氛围中，学生自主学习的积极性能够提升，同时还需要教师的及时鼓励与肯定，学生在体会成功喜悦的与此同时，自信心也会有所加强，这样就会使得学生提高其自主学习能力，并且还要锻炼学生的逻辑能力。

2.追根溯源的实践学习模式 追根溯源就是最重要的自主学习的主要内容，这就是“有效并高效”的主要诉求以及体现。学生对于职高数学有效学习的主要知识的有效以及理解发展无疑就需要究根，知其然还要知其所以然；教学的各种方法的有效并高效运用同时也需要进行究根，能够让知识的学习过程变得更加真实并且有效。目前为止，这无疑就顺应学生进行自主学习的主要心理需求，这就顺应了课堂教学所进行的应然呼唤，主要原因还是自主数学有效教学自然回归的策略。

教师引导学生进行观察和思考某些内容所进行的最基本的思维逻辑等数学问题，往往会停留在知识的表象，但是不会深思表象的主要背后的本质需要内涵，就会使得教学常常浮在表面，了解有效性的实际，影响了学生思维的逻辑能力和对知识掌握的重要内容。并且为有效并高效掌握知识，着重发展学生的主要的数学思维品质，并且常常需要注重一些知识本质，这样就会导致学生的自主学习能力。

3.分层次练习，锻炼自身自主学习能力 职高学生的数学逻辑能力和学习能力都存在着比较大的差别，这样，教师在实际教学中需要不同层次的原则，强化练习的不同内容层次，让每一位学生都能够得到对应的训练与发展。需要结合学生的具体情况，主要把职高的数学练习分为主要的三个层次：第一个内容就是较为简单的基础题；第二层是稍有难度的基础题，主要针对思维进行简单的逻辑训练；第三层次就是在难度的基础上强化思维方面的训练，注重对学生智力方面的发展。学生可结合自身实际情况去选择适合的练习，于此同时，教师也应鼓励并引导学生去尝试稍有难度的练习，使其能够拥有进步的空间，激发其自主学习的相对积极性。

三、职高数学之中自主学习能力分析

学生在数学的学习之中的自主学习能力是学生进行学习的重要部分，学生可以通过教学内容的改变提高自身的逻辑能力，锻炼敏捷的思维能力，并且为将来的社会工作中垫定基础。在职高数学教学过程之中，需要学生有很强的自主学习能力，自主学习数学知识，理解自主学习的主要知识体系，在培养学生的能力过程之中，不仅要有效的提高学生的自主学习能力，还要培养专业性的技术人才，为社会培养重要人才。

结语：在数学的教学模式之中，需求学生有非常高的思维逻辑能力，自主学习能力是新时代教学之中不可缺少的一部分，因而在职高数学教学之中有效锻炼学生的自主学习能力是至关重要的.笔者针对职高之中学生自主学习能力进行了仔细分析。学生自主学习的锻炼能够增强学生自主学习的主要能力。新时期教学模式的改革是势在必行的，这样就会使得学生有效的提高自身的自主学习能力。