小学数学教学中如何提高学生课堂参与度

◎黄绍福

学生的课堂参与度看可以有效地提高学生的学习效率，这里的参与不仅是要求学生参与学习活动了，还要求学生要作为学习活动的主体能主体性的自主的参与教学行为。在小学数学这种侧重启蒙的，要求更多逻辑性思考的学科里，学生的参与度是一个不容忽视的重要因素。由于小学生的年龄普遍比较小，学生的认知能力影响着学生的学习动机，也决定着学生参与思维学习的积极性。因而，教师要注重在课堂教学中不断为学生设计建立认知冲突，激发学生的学习热情，提高学生的课堂参与度。

一、加强教师的导学作用，增强学生的主导地位

在小学数学里，教学目的主要是数学知识的转换，教师与学生自己积极的创造条件将数学知识转化为能力，其中，教师还要利用科学的方法把真理转化为学生的知识。因此，在教学的时候，教师要指引学生学会自主运用实验思维，帮助学生学会独立思考，这是数学教学中不可缺少的环节。教师可以采取所有学生都参与教学活动，然后分层辅导，及时接收学生的反馈，并给予学生激励性评价的教学方法。例如，在讨论某一问题时，教师可以先收集全体学生的答案，然后具体了解答案正确的学生的想法，并给予纠正与补充，然后让这些学生为自己的组员解决疑问，教师也要了解学生之间的互动情况，及时接受学生的反馈。教师需要做到主动地对课堂教学做出尝试和探究，转变传统的教学理念，将教学变成引导，促使与坚定学生的课堂主体地位，积极努力地营造出一个高素质的自主的课堂教学模式，创造出一个和谐的宽松的课堂学习氛围。

二、教学要面向全体学生，监督学生的学习过程

提高学生的参与度，离不开能够吸引学生的课堂，课堂的主体是教师与学生，所以民主的和谐的师生关系是提高参与度的主要因素。促进师生关系，需要教师要面向全体学生教学，不能搞特殊，总是特殊照顾某些学生，要平等对待所有学生。教师还要注重教学质量，只有高质量的教学才能使学生们都喜欢，这需要教师巧设问题，引起学生的好奇，激发学生去质疑、思考，活跃思维。教师要把学习的主动权还给学生，为学生创造自主的学习空间，为学生多提供一些发挥的机会，让他们有舞台可以展示自己的思路，真正做到让学生参与。同时，教师还要注意学生的个性发展，小学时期正是养成学生个性的重要阶段，不可忽视。所以教师必须要做到针对教学内容，精心设计教学环节与课堂练习，保证不同认知水平的学生都能够得到适宜的训练，有题可做。

三、利用情境教学，培养学生的学习能力

因为小学数学应用广泛，所以有很多情景都适合教学活动，创设情景不仅是提高学生参与度的关键，还可以促使学生理解数学概念。在教学中，教师要有目的的根据教学目标与教学内容创设教学环境，这样可以增强学习的针对性，充分的发挥情感教学的作用，提高学生的兴趣，支持学生的深入学习，提高学生参与度。小学数学与实际生活联系非常密切，教学活动需要从学生熟悉的情景与事物出发，使学生感觉到数学与生活的联系，学习起来会更加积极，亲切，真实，可以有效激发学生的学习兴趣，促进他们思考问题的能力。

（1）创设有趣的情景激发学生的兴趣。比如，教师可以先讲个小故事导入问题或者在问题的基础上延伸出有趣的故事，让学生觉得妙趣横生。

（2）创设悬念情景激发学生好奇心理。设置悬念情景，会让学生形成一种挂念心理，会急迫的想知道最后的结果，对学习产生企盼，渴求解决方法的状态，可以有效地激发学生的参与欲望，这时，教师就要积极引导学生主动地思考与探求了。

（3）创设空白情景给学生思考与回味的时间和空间。在设置教学情景时，教师还要给学生以适当的调整时间，例如，有一道很有趣但是很困难的题目，大家思考了很久都不知道怎么解答，这时候，教师不要急于给出答案，而是给出更多的提示，给学生充分显示主体作用的机会，让他们能够自己找到答案，这样强化了学生探求知识的参与程度，强调了学生的自我追求，自我创新。

四、运用多媒体辅助教学

兴趣是学生学习的原动力，在学生的学习活动中起着至关重要的作用，是提高小学生课题参与度的重要前提。因为，学生只有充满兴趣，才可能全身心地投入到学习中来。随着信息技术的普及，多媒体教学越来越发挥着独特的教学优势，它能以图文声像来传递信息，使学生能形象直观的接触事物，比如，学生看可以在投影上看到题目里的卡通人物，听到音响里与教学内容相关的报道等，这样更能激起小学生的学习兴趣，看起来更有趣的题目也符合小学生的思维特点。教师要善用多媒体辅助教学，有效缓解学生接收抽象知识的难度，从根本上改变学生对数学学习的状态。

五、多多实践，加深学习

提高学生的课堂参与度，不能只是在课堂上做到把学生的目光都吸引过来，还要扩大层次面，加大与拓展实践型作业的设计，有效补充提升学生参与能力。例如，在研究了一个重要的问题后，教师可以要求学生写出学习数学的心得体会，教师也可以借此接收到更多的学习反馈，并积极进行交流，还能培养学生的数学语言交流能力，提高学生的数学学习水平。

总结：众所周知，兴趣是一个人学习新事物的最根本前提，在小学生的学习过程中发挥着十分重要的作用。因此，学生在学习过程中，要积极配合教师的教学安排，不断满足自己的认识，不断的提高学习兴趣，进一步提高课堂参与度。教师要向学生说明课堂参与度的重要性，让他们能够自主的做到认真参与，达到开阔思维面，扩大知识面，加深概念的理解的效果。提高小学生在数学课堂的参与度需要师生的共同努力，教师更要注重自己的引导作用。

参考文献：

［1］刘学军.数学教学中促进学生主体参与的情感性教学策略［J］.理科教学探索，2003（8）.

［2］薜峰.数学教学中引导学生主动参与的学习策略［J］.学科教学，2003（2）.

［3］姜永杰.论课堂教学中的主体参与［J］.青岛大学师范学院学报，2001（9）.