高中体育中伤害事故的致因及伤害研究

◎周建波

近几年来，全国中小学生在体育课中的伤害事故时有发生，除常见的扭伤、搓伤、拉伤、骨折等伤病外，偶尔也会发生猝死等重大不可预测的意外事故。为此，一些学校，在领导授意、体育教师出于对自身职业的稳定性考虑等情况下，在体育教学中取消了一些危险系数较大的运动项目，这种因噎废食的消极做法，已逐渐成为体育教师的普遍共识。我认为当前学校和教师都应以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题，正确地去对待意外伤害事故，采取有效的办法去减少事故的发生。

一、高中体育教学中伤害事故的危害

1．组织教法不严密 在体育教学中，教师对危险性较大的教材，例如，投掷、单杠、支撑跳跃等项目教学时，缺乏对学生的保护和帮助意识，容易发生伤害事故。准备部分不重实效，追求形式，没有使学生承担主要练习的身体部位肌肉、韧带得到有效的活动，从而造成伤害事故的发生。教师对游戏不认真组织，让学生在操场上自由玩耍、追逐打闹等都易造成伤害事故的发生。有的教师在教学中，对病弱的学生及经期女学生照顾不周；或者在投掷课和器械体操课中，对视力不好的学生照顾不周；投掷课中没有画好起掷线、远度线、规定投器械、捡器械的时机等都易发生伤害事故。

2．以运动为，主要教学 首先，因体育学科特点所决定，伤害事故不可避免。体育教学是以身体运动为主的教学，本身就具有运动性、激励性、开放性和对抗性等特点，在体育教学中，教师为让学生达到运动目的，还会根据教学内容借助一定的体育器材组织学生进行训练。在体育运动中，为让学生运动达到运动效果，在运动强度和负荷方面就需达标，而这就自然会出现磕磕碰碰的现象，从而导致体育伤害事故的发生。轻者如跑步中的摔伤、擦伤，严重的如单双杠训练中的骨折等。

其次，高中学生刚好正处于身心发展的黄金阶段，他们追求独立的个性，冲动而不能很好地控制自己，在运动中就喜欢表现自己，由此而导致伤害事故出现。如在100米速跑中在冲刺环节本来学生应保持摆臂动作，但因学生过于激动而将双手上扬，由此而可能导致摔倒摔伤事故发生。因学生自我保护意识不强也容易导致伤害事故的发生。

最好，最后，因场地、器材存在安全隐患和教师在教学中组织不当也可能导致伤害事故的出现。就场地而言，如场地不平整而导致学生在运动中摔倒，因场地上有障碍物而导致学生在运动中撞伤、摔伤的现象也时有发生。在器材方面，因器材的质量不过关，或在长期使用没有及时安全检查、维修等也导致器材不牢固、放置不合理等而导致事故出现。

二、体育教学中学生伤害事故发生时的处理

1．健康状况要了解 有的家长往往由于某种原因，隐瞒了孩子的特异体质或者特定疾病，导致学生不知道，教师不知情。为了消除特定疾病的安全隐患，每学期初教师要通过各种渠道与学生家长沟通，了解每位学生的健康状况、身体素质，对于个别有特异体质或者特定疾病的学生的特殊情况，给予适当照顾，并切合实际和循序渐进地安排教学内容、方法手段和运动量等，并定期进行医务检查以及时掌握情况。上课时如发现学生存在不适于剧烈运动的特异体质，应当及时向学校、家长反映，以防止伤害事故的发生。

2．上课着装要严检 体育课大多是全身性活动，运动量大，还要运用很多体育器械如跳箱、单双杠、铅球等。所以，要求学生课前穿戴一定要自行检查。如：衣服上不要别胸针、校章、证章等；头上不要戴各种发卡；手腕、手指、耳垂、脚腕上不要戴各种金属或玻璃、塑料的装饰物；衣、裤的兜内不要装小刀、钩针等锋利的物品；必须穿运动鞋等。体育课前，教师还应对学生上课的装束、携带物品等做必要的要求和提醒。如发现携带禁止的物品，要暂时收缴，并及时交给有关部门或学生家长。

3．进行适当的急救和处理 运动伤害发生的种类大多为挫伤、拉伤、扭伤、脱位、骨折及身体不适所产生的休克、晕倒、中暑、热衰竭、腹痛等，在学生发生伤害时，体育教师应先观察、了解学生受伤状况，若其意识清楚，则可以通过询问方式了解其伤害情形并做适当的处理，根据不同的伤害施与不同的急救。教师要根据学生受伤的轻重来判断是否可直接处理或需送至学校医务室处理，甚至送医院急救。

总之，作为体育教师一定要提高自身的业务素质，认真地学习体育与健康课程的安全知识，在实践过程中不断地积累解决突发事件的经验，教学中要认真准备、精心组织，加强安全教育，做到防患于未然，尽可能避免伤害事故的发生，确保“安全第一”思想。

参考文献：

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［2］陈万军，王庆林．独立学院体育选修课体育伤害事故的发生原因及预防对策［J］．科教文汇（下旬刊），2010，09（17）：139－140．

［3］张华艳，杨远飞．高中体育意外伤害事故的成因和负面影响［J］．运动，2010，10（08）：121－123．