多种方式引导小学生健康成长

时间：2024-05-10

王丛笑

现在的小学生家长越来越重视小学生的素质教育，俗话说。小学是塑造学生道德形象和心理健康的黄金时期。在这个重要的教育过程中，班主任是不可或缺的灵魂人物。班主任既是小学生思想建设的引路人，也是塑造小学生人格的奠基人。保护学生健康成长，拥有积极向上的健康人格，是班主任的职责和要求。因此，班主任要采取正确的教育方式，引导小学生健康成长。

一、影响小学生健康成长的几个问题

1.网络影响在网络信息时代，互联网传播不仅方便了每一个人，也影响着小学生的日常生活。小学生的鉴别力较弱，还没有形成，很难在网络上辨别信息的好坏。而且很容易受到网络的教唆，沉迷于新鲜感带来的不良影响。网络成瘾，小学生的自制力比较弱，很容易沉迷于网络。并对学习产生疏离感。因此，班主任应正确引导学生面对网络。把网络变成帮助小学生健康成长的工具。

2.家庭影响如今，竞争激烈，工作繁忙，小学生家长普遍处于事业上升期。而且很难兼顾工作和家庭。小学生通常是由祖父母或外祖父母带大的。而老一辈的父母难免会用溺爱的方式教育孩子，这就让小学生产生了一些傲慢的心理。这不利于小学生的健康成长。小学生家长也容易与孩子缺乏沟通，导致了小学生的疏离和消极心理。这对小学生的心理健康也是有害的。

此外，家庭中还有其他因素也会对小学生产生负面影响，如家长对孩子期望过高导致小学生压力过大；家庭矛盾导致小学生的心理健康受到影响等等。这些都需要班主任密切关注，掌握小学生的具体情况，从而找到解决的办法。

3.对学习成绩的影响小学生也是有竞争力的，小学生之间的竞争往往是成绩的比较。一些小学生由于学历的限制，对所学的知识掌握得很难或很慢。而且他们的考试成绩往往很差。在与同学的交流和比较中，很容易产生自卑心理，很容易因为父母的批评而产生巨大的压力。使他们对学习有一种恐惧感，对自己有一种自信心。班主任要正确引导学生的学习成绩观，培养学生的自信心。让小学生以正确的心态面对小学的学习生活。

二、引导小学生健康成长

1.培养小学生正确的网络使用观念网络是一把双刃剑，运用得当可以引导小学生的健康教育事半功倍。因为网络受众广泛，具有很强的吸引力。既容易让小学生产生学习兴趣，又能锻炼他们的人际交往能力。班主任在第一次进行网络实践的时候，要时刻监督，详细厘清网络中的善恶，引导小学生在正规网站学习知识、分享交流经验。班主任也要加强对小学生的网络安全教育。普及网络安全常识，避免小学生受到负面网络信息的不良诱导，从而影响小学生的健康成长。

培养小学生健康的网络观，不仅可以增强小学生对不良网络信息的抵抗力，还可以借助网络强化小学生的素质教育和学习能力，锻炼小学生的人际交往能力。在引导小学生健康成长方面。

2.经常进行家访，与小学生的监护人保持沟通单纯的学校教育只有一只脚走路，家庭教育在小学生的教育中也占有重要的比重。学校教育和家庭教育齐头并进，才能引导小学生健康成长。主动家访可以了解小学生的家庭情况，而与家长的沟通也可以更方便、更全面地了解普瑞玛的个性优缺点。从而方便班主任进行班级管理。多和家长交流，也可以统一双方对小学生的教育方式，防止双方教育手段的偏差，使小学生产生负面情绪。

3.在班级内建立内部交流群或交流网站班主任可与学生、家长建立微信群、QQ群等联系方式。在班主任与学生之间，不仅有利于班级管理的加强，而且还增强了班级学生的凝聚力。在关注小学生成长的过程中，如果遇到特殊情况，他们可以多想办法发现问题，利用交流小组及时介入问题。此外，交流小组可以帮助班主任在课余时间增加与学生的互动。并为班主任增加了一种引导学生健康成长的手段。在家长交流群里，班主任可以与家长交流小学生的学校表现和家庭表现，教给家长正确的教育方法，如果出现家庭矛盾，班主任还可以及时疏导，增进小学生与监护人之间的感情。这样，家庭教育与学校教育齐头并进，落实＂家校共育＂的理念，共同为小学生的健康成长保驾护航。

4.与小学生沟通态度良好小学生的求知欲很强，但没有明辨是非的能力。所以在与社会接触的过程中很容易遇到各种问题。小学生虽然年纪小，但往往娇嫩敏感，不恰当的交往态度容易导致小学生的冲突。影响小学生的心理健康。因此，班主任在发现问题时，要耐心与学生沟通，肯定学生的进步，纠正小学生的缺点，让小学生对班主任有信任感。除了耐心，与小学生的沟通也需要细心。小学生的成长不局限于某一方面的学习，而是要求德、智、体、美全面进步。强身健体，美容劳动。因此，班主任与学生的交流不应局限于成绩的好坏。而是要对小学生的健康状况、家庭情况、未来梦想、朋友关系等做一个全面的了解，做到高度关注。只有这样，才能全面记录小学生的健康成长。

5.宣传正面名人事件，引导小学生改进自身不足小学生在成长过程中，难免会出现一些错误。如果小学生犯了错误，班主任不应该列举小学生的缺点，而应该尽量宣传一些有名的事情，比如知名的名人有没有犯过这样的错误，他们是如何改正自己的。晓之以理、动之以情，让小学生从古人的事迹中学习认识自己的错误并加以改正。宣传积极向上的名人，还可以开阔小学生的视野，为小学生树立道德目标，激发小学生在健康成长的道路上朝着道德目标努力。