小学高年级数学应用题有效教学策略研究

裴孔娟

一、小学高年级数学应用题教学的问题

1.教学形式单一 小学生正处于人生成长的初级阶段，对新事物充满好奇心，但他们学习事物的耐心有限。因此，当教师以单一的方式教学时，学生就会失去学习的兴趣，并且由于数学的特点，教师在数学教学中存在着教学形式抽象、教学内容单一、教学方法僵化等问题。这些不仅使学生感到学习困难，而且，也使教师感到教学费力，为提高学生的成绩只能采用题海的策略，使得学生产生反感，甚至对数学的学习失去兴趣。

2.教学模式定向化 在数学教学中，教师更注重公式或数字算法的记忆，而忽视了语言教学的作用，使得整个教学过程枯燥无味，学生无精打采，无法达到预期的教学效果。

在数学教学中，为了提高学生的考试成绩，许多老师要求学生进行固定的练习。例如，在对某一应用问题进行解释后，要求学生按照解决问题的步骤来解决相关的应用问题，最终固化了学生解决问题的思维，使他们无法灵活运用知识，创新解决方案。

3.不注重对实际问题的理解 许多教师在教学单词的问题只有一个纯数学问题解决，不会活在现实情况下，导致学生数学学习实际生活无用的思考，这样的教学方式的“实际问题、数学问题，数学公式”之间的转换，使学生学习过程，机械化，虽然提高逻辑思维能力，但缺乏实际应用知识的能力

二、应对小学高年数学应用题教学问题的策略

1.教学内容生活化 然而，一些例子并不符合学生周围的实际情况。教师应根据学生的生活情况，将他们只能抽象理解的活动转变为其熟悉的生活问题。如，把买衣服的问题变成购买零食；把铁路建设转化为读书的进步；将距离问题转换为学生上学的路程；或将词句的问题转换成图表，使学生在学习的早期就能很容易地理解，提升他们的学习兴趣。

2.开放教学内容 为了提高学生的思维能力和应用条件的能力，教师可以把一些应用问题设计成开放性问题。比如，题中的一些条件被隐藏或抹去，这样学生就可以思考缺失项，自己去弥补和回答。许多问题也可以被列出来，让学生自由组合设计。教师方便依据设计问题的难度，来了解学生对知识的掌握情况。

3.注重学生的自主性 在教学中，教师引导学生自己写应用题，或为同学写题，增加了教学的开放性。这样，学生不仅可以提高自己对知识的掌握程度，还可以帮助他们了解出题者的意图，这有助于学生将来复习应用问题。此外，学生可以感受到自主学习的乐趣，促进自主学习习惯的形成，提高他们的逻辑思维能力。

4.注重语言教学的作用 除了智力问题外，许多学生由于理解能力不足，而无法掌握问题，在学习单词问题时，也不能正确地找到已知的条件。因此，在教学中，教师应注意学生的基础和语言应用能力，开展有针对性的练习，使学生能理解问题的含义，并正确地理解条件之间的关系。在教学中，数学教师还可以学习语文教师的阐述方法，来提高学生语言运用能力的水平，如，语文口头作文，数学教师可以让学生表达对词的理解，以及解决它的想路。

5.创新解决问题方式 当教学生如何解决问题的时候，很多教师只交给他们固定的方式，或迫使他们根据老师的思维方式去解决问题，所以，学生在被动地接受过程中，限制了自己的思维，减少了新的解题思维。在这种情况下，老师教学应该注意尊重学生的想法，给予他们足够的时间和空间，使学生可以学到尽可能多的办法，提升他们的主观能动性和创造力。

使用问题图标来提高学生解决问题的能力。主题图标主要是索引学习应用问题中的图形或表格，它训练小学生识别哪一种图形和表格可以全面提高小学生解决问题的能力。在课堂教学中，数学教师还可以通过图表中值与量的关系来指导学生解决单词问题。由于小学生的词汇知识相对有限，在很多情况下很难理解主题意识。因此，许多数学应用问题都以图像或表格的形式表达出来，图标成为小学数学应用问题中重要的描述对象。

此外，小学生对直观的操作活动有很强的依赖性。在实际教学中，数学教师可以让小学生自主操作，然后进行比较，这可以有效提高小学生分析数学应用问题数量之间关系的能力。对于高年级的小学生，一些折线图也可以用在应用题中，从而帮助小学生理解数量管理，进而确定算法。例如：在农场里，有34只白兔8只黑兔子，请问，这两只兔子的比例是多少？在这类应用问题中，教师可以通过图标，引导学生画出白兔子和黑兔子的数量，使学生能够快速计算出相应的数值，从而，提高学生分析和解决问题的能力。

三、结语

总结以上内容可知，在小学数学课堂教学中，教师需要认识到其在教学中的重要作用，采用灵活的教学方法数学应用题与学生的现实生活中，还可以创建相应的教学场景来吸引学生的注意力，提高学生学习问题的兴趣。此外，在教学过程中，也要突出学生的主体作用，使他们能够主动学习。这样，不仅能培养学生的数学思维和能力，而且，能提高学生的实践能力和综合素质。提高学生解决应用问题的能力是一项长期的计划。教师需要根据教学实践经验和学生的发展策略，总结出适合当前应用教学的方法，最终，促进学生综合素质的提高。