如何培养学生自学能力

◎ 吴胜玉

学生要适应以学生为主体的教学，就需要具备较强的自学能力，而自学能力不是与生俱来的，培养学生的自学能力是教育的终极目标，学生只有具备自学能力，才能脱离教师和外界的帮助进行自学，然后获取更多的知识和能量。培养学生的自学能力不但是新课改的要求，也是社会发展和学生必须要学会的必备技能，更是一种终身需要的能力。自学是自我学习的过程，也是主动学习的过程。

一、自学能力的重要性

自学能力的培养，有助于学生构建知识体系，优化认知结构，也可促进基础教育改革的进一步深化。在中学数学教学中，自学能力的培养是一项重要的教学内容，是学好数学的一项重要能力。自学是一个精神高度集中的过程，是一个有意注意占主导优势的过程，学生通过自学能够自己主动、有计划、有目标地进行学习，从而获得知识、提升技能。

二、如何提高学生的自学能力

1.激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，是求知的动力，可以提高学生的学习积极性，是培养学生自学能力的前提和基础。学习兴趣是学生自主学习的核心因素。要组织学生之间多探讨，多研究，发现问题，解决问题，从而提高学生学习兴趣。兴趣是人乐于接触、认识某事物，并力求参与相应活动的一种积极意识倾向，它能推动学生去探索知识开阔眼界，激励学生用心去钻研探索，从而提高学习质量。

2.教学中多鼓励。在教学中多鼓励、多支持、多引导，可以使学生处在心理安全、心灵自由的精神状态，这样学生才能大胆参与探索学习，从而形成主动探索学习的意识和习惯。要让学生认真总结自学的体会和经验，找出自学中的不足，促使其自学能力日臻完善。

教师上课一般都会要求学生预习，但学生往往是浏览一遍内容就结束，这其实就是学生自学能力的缺乏。所以教师要引导学生预习，教给其预习方法，要根据新课的重难点设计预习方案。预习时要逐字逐句地阅读，认真观察插图示意图。适当的预习与及时的复习可以提高学生的自学能力。教师在教学过程中，要有意识地引导学生养成自己摸索的习惯。比如在教新课程之前，要求学生必须提前预习，在预习中有什么不理解的记录下来，等到上课的时候向教师提问。课下的作业必须独立完成，相互之间可以讨论，但绝不能抄袭。

3.好的学习方法。学习方法是通向学习成功的桥梁，没有好的学习方法，就没有好的学习效果。提高自学能力，掌握正确的学习方法很重要。教师不能要求学生必须按照你说的方法做，否则就是叛逆，这样只会打消学生的积极性、主动性，只会让学生变得像木偶，教师提线就动，否则就麻木。人类教育发展的理论和实践证明，以“问题为中心的学习方法历来是人们学习的良方”。中国古代教育家孔子就提出在学习中要“不耻下问”，敢于和善于提出问题。每个学生因个性的差异和学习环境的不同，必须选择适合自己的自学方法。学生要有独立获取知识的能力，可以查询资料和信息，以此获得自己想要的答案。

4.授之以“渔”。要培养自学能力，首先要求教师和家长要放手，大胆地让学生进行独立的思考和探索。毕竟孩子总是要长大，要一个人面对和解决将来会遇到的各种问题，教师和家长不可能全程包办。“授人以鱼不如授人以渔”，与其告诉他们具体某一个问题如何解决，不如把思路教给他们，并鼓励他们能够从中举一反三，寻求其他的解决方法和途径。在自学过程中遇到什么重大的难关或比较枯燥的基础部分不要怕，能啃多少就啃多少，不能啃的就先搁置下来，把那些内容当成公理接受下来、背下来，大胆地向前冲刺，等学完了下面的东西之后再回头来解决它，可能就很容易了。教师要不断展现通过学生自学学习提高的效果，从而提高学生自学的积极性。

三、培养学生的自学能力需要具备的品质

自学最重要的是不要被困难吓倒，不要半途而废，不要碰到问题就问，要尽量自己钻研、自己解决。首先把书上的重要内容画上红线，然后把画好红线的部分记在笔记本上，因为只是看书是很难记住的，动笔对加强记忆有很大的帮助。其次，在做笔记的过程中，由于对所学的内容进行了整理，因此会加深理解。在复习的时候再把笔记本上的重要内容画上红线，把那些尚未熟练的内容精要记在小笔记本上。再次，把小笔记本上记不住的内容要点抄在小纸片上，把这张小纸片放在口袋里经常拿出来看看，这样很快就把所有的内容记住了。自学过程中做习题不在于多，而在于精。一个题目要彻底搞清楚，解题必须从一开始就学会规范化，一步一步要清清楚楚，切忌草草书写，自认为已经懂了就可以了。最后，要尽量做一题多解，把所学的内容融会贯通。自学在本质上是培养思考能力，开始时并不在乎很快地学很多知识，重要的是学会如何自学，等到自学能力提高之后，自学的速度自然会跟上来。

学生要学会借助身边可以利用的学习工具完成自学。现在网络技术很发达，用电脑可以搜索到想要的各种资料和信息，每个城市都有图书馆，藏书丰富、涉猎范围广，很多知识电脑上未必能找到，但在图书馆或许可以有所收获。要学会在多个知识点中发现相互之间的关联，进行整合，由点到线，再由线到面。不断提升总结概括能力，不知不觉就可以掌握这些要点。华罗庚说：“自学，不怕起点低，就怕不到底。”只有一点点的积累，我们才能够拥有强大的自学能力。

总之，教师要培养学生的自学能力，让学生真正做学习的主人，使学生学会自主学习，学会探索，并最终促使其科学素养的形成。