新课程理念下初中体育教学改革的探索

由于现阶段人们生活水平日渐好转，在经济发展的今天，人们越来越忽视了体育锻炼的重要性。由此而来就会产生很多健康问题，尤其是对于青少年来说，日常适度的体育锻炼，不仅可以增强他们的体质，还可以帮助他们抵御疾病，消除自身的疲劳，调节内心的心理，缓解自身的生活压力。有效地开展体育教学，树立正确的锻炼意识，可以有助于学生提升自己学习的积极性，同时可以增强自身的身体素质。新课程标准理念的提出为初中体育教学改革迎来了新的发展契机。同时，新课程标准理念的提出，也给体育教学的改革提供了一定的理论依据。更好地让学生在新一轮的课程改革过程中，不断培养自身的身体素质，培养学生全面发展。

一、初中体育教学误区和现状

初中体育教学过程中，往往忽视了对于学生身体素质的培养。大部分课程安排，尤其是到了期末的时候往往体育课程会被专业的学科替代。因此，初中体育课程教学开展时，为了促进学生的身体素质和身心发展，教师要对课程的安排进行有效的组织，明确课程教学的规范。体育教学是一门课外性活动，在课程开展时往往也会存在一些安全隐患，初中学生正值青少年，缺乏对于事物安全性进行有效的判断。所以，教师往往会害怕在教学中发生事故，承担一定的教学责任。因此，在教学过程中，很多教师都过分看重教学的安全问题，采取单一的教学模式，而忽视了对于学生身体的锻炼。因此，在体育课程开展时，教师要以学生为主体，不能过度放下课程的权利，要让学生参与到体育训练过程中，可以采取一些娱乐的手段，例如打篮球、打排球等方式，让学生更好地参与体育运动。

二、新课程理念下实现初中体育教学改革的策略

1.树立健康第一的核心教学观念

初中生由于自身体质，生长发育都处于青春期。身体健康成长在教育过程中十分重要，所以在课程开展时要打破原本死板的教学模式，从学生的实际情况出发，让学生保持这一时期良好的体魄和身心健康，才能保证学生更好地将自己的精力投入学习和生活中。在新课程理念下，初中体育教学的开展要以健康第一为教学的核心理念，适当引导学生参与各种各样的体育训练和课外体育活动。体育教学不仅仅只是停留在课堂，教师应该适当地让学生利用课外的体育教学时间，开展各种各样的体育活动。例如拔河比赛或者是跑步比赛等，让学生通过比赛和参与各种各样的体育活动，提升综合素质。

2.创设情境，提高学生的学习兴趣

新课改理念下要求学生全面发展，这就需要教师在课程的开展过程中不断地进行改革，才能促使学生智体美全面发展。初中体育在新课改理念下应该打破原有的模式，在课程教学过程中帮助学生进行身临其境的学习。采用情景教学的方式，可以为学生通过相应的演绎和设置关卡，让学生参与到各种各样的体育教学活动中。通过趣味性的体育活动来激发学生产生对于体育课程学习的兴趣和体育锻炼学习的兴趣。例如教师在课程中可以利用学校的教学器材，让学生以小组为单位开展相应的比赛，通过关卡的突破来帮助学生加强体育锻炼。

3.明确以学生为主体开展体育课程

新课改理念下要求对于人才培养要注重以学生的全面发展为主。学生的培养过程中要更重视学生的身体素质、道德素质、情感水平等多方面的培养。初中体育课程开展时，教师要做好学生的引导者的角色，帮助学生开展体育教学，要以学生为主体让学生积极投入到学习中。例如在课程开展时，教师给学生讲解立定跳远的动作过程中，可以先给学生进行示范，告诉学生立定跳远的专用姿势，帮助学生进行立定跳远形式的训练。此外，在课程过程中教师要注意自己的神情和情态，把握好学生的情绪和学习的积极性。初中时期的学生内心是较为敏感的，所以教师在课堂上以饱满的热情去鼓励学生，让学生主动接受知识，同时也要勇敢接受学生对于课程的质疑。

4.培养学生终身体育意识和能力的形成

很多学生在体育课程上学习的体育知识只是短暂的，为了帮助学生更好地增强自身的身体素质，要让学生积极主动地掌握和熟练运用体育活动时所需要的技能。教师应该注重学生的能力，培养和增强学生对于学习的兴趣。传统的课程以掌握多项活动为主，而忽视了学生个人爱好的培养。学生不会积极主动地参与到体育训练中，也会导致学生身体素质较为缺乏，为了让学生可以长效地保持对于体育锻炼的热爱，可以给学生讲解体育锻炼的好处。在一定程度上通过对于学生兴趣的激发，让学生积极主动地参与到体育训练中，为终身的体育意识和体育能力打下坚实的基础。

综上所述，在新课改理念下，初中体育教学应该以学生为主体，不断地培养学生对于体育课程学习的兴趣，加强对于体育课程的改革，从而促进学生德智体美的全面发展。促使学生养成良好的体育锻炼意识，增强学生的体育训练能力和身体素质。