中华优秀传统文化进校园之经典诵读策略

◎郑宇

一、学习经典，涵养教师育人理念

1.组织教师学习经典

学校采取“请进来”和“走出去”的学习方式，为教师提供学习经典，了解传统文化的机会。利用节假日时间，组织教师聆听大家对优秀经典文化的讲解与剖析，观看幸福人生讲座视频，交流学习感悟，分享自己的收获。

2.组织学生学习经典

笔者带领中层主任和骨干班主任编写了第十中学国学经典系列丛书，纳入校本课程，引进课堂教学，每周一节的校本课程各学段内容不同。一年级、二年级学习诵读学段古诗词，以经典诗文发蒙，立身养性；三年级学习诵读《千字文》，四年级学习诵读《诗经》名句，论中外古今立命养志；五六年级学习诵读《论语》《孟子》《老子》名篇名句，知行合一，塑造儒雅风度；七八年级诵读《礼记》《中庸》《道德经》名篇名句，扬中华精神，浸润儒雅风范。

除了在校的学习和诵读外，组织教师、学生和家长参加传统经典文化培训，这些教师、学生、家长带着满满的收获和感动回到学校，回到班级，回到家庭，回到社区，那种润物无声中发生的悄然变化，让教师意识到：原来中华优秀传统文化的力量如此强大。

二、诵读经典，促进文明礼仪养成

古今中外，各个领域的经典、名著是各民族精神的源泉，是人类文化的瑰宝，也是启蒙生命及其丰富美德的基础。阅读经典有利于丰富生活，完善人格，改善精神状态，有利于理解生活、增强智慧、了解社会。也可以通过诵经典读名著培养学生家国情怀。

学校在全校15个班级推进“与圣贤为友，与经典同行”的经典诵读工程，将经典诵读引进课堂，作为校本课程每周一节，为学生提供了基本阅读篇目，要求学生每周诵读推荐的古诗。把每天的晨读时间规定为诵读时间，笔者每天都深入班级进行检查。晨读时间，传来朗朗的经典之音；午休时间，校园广播里循环播放着《实干兴邦》《恪尽职守》《承继家风》等典籍小故事，学生在耳濡目染中，读、听、传、悟经典，将中华民族的智慧、品格、心灵、健康的道德原则和积极的信仰融入儿童的心灵。

三、书写经典名篇，深化一校一品内涵

一字一世界，一笔一精神。写好中国字，做好中国人。是十中“一校一品”写字特色学校的永恒追求。

教育的使命是用知识培养人性，滋润生命，使自然人走向文化人。结合“一校一品”写字特色工作的开展，笔者带头进行书写经典训练。师生练习书写的内容以经典名篇为主，学生每周都有固定的书写内容，每个月以班级为单位进行展出。教师的书写内容也大多是统一的经典内容，每个月上交两篇书法作品，学校择优进行展示。利用假期时间，组织全体教师进行传统文化名篇的临写，2018年寒假教师临写了《唐诗》《宋词》等字帖60多本，2019年寒假教师们用正楷撰写了《第56号教室》的经典段落及读书心得，师生在精雕细琢的写字训练中，加深对经典内涵的认知和品味。

四、践行国学经典，提高师生人文素养

俗话说：“书读百遍，其义自见。”在熟读成诵的过程中，全体师生对国学经典的魅力有所体悟；在认真书写传统名篇的过程中，加深了对中华文化的感悟；在践行国学经典中，提高了师生的人文素养。学校提出践行经典的号召，得到了广大教师和学生的一致响应。教务处根据经典的内容，选取了适合学生践行的部分，制作了践行卡，栏目分为经典内容、经典释文、我做到了、努力方向。评价内容分为自评、组评、师评、家长评四个评议环节，以周为单位评价学生的践行情况，班主任每周进行小结，每月进行全班评比，表现好的学生、有进步的学生加以表扬，对有待改进的学生进行鼓励。在践行过程中，教师以身示范。目前，第十中学校园呈现出和谐进取的风气，学生尊师、爱校，教师爱生、敬业。这都是学习经典、践行经典带来的改变。

家校联合，才是教育的主体。为了使学生家校言行一致、表里如一，结合市教育局开展的“日行一善，善行一生”活动，第十中学开展了“日行一善”活动。学生每天做一件力所能及有意义的小事，写下善行日记，请家长做监督员，证明学生的善行和日记的真实性。一些家长上传了学生的活动照片和视频材料，更激励了学生参加活动的积极性。学校举办学生善行日记展，展出学生日记和活动的图片，另附有家长的说明材料。同时，我校还开展了“读善书，启善念，践善行”读书体验交流会。全校师生从“择善书而读”“择善人而交”“择善言而听”“择善行而从”四个方面交流了自己读书、践行的体会和收获。

五、展示传统文化，提升教育内涵

学校重视发挥环境育人功能，在校园文化的整体规划上，讲究传统经典的熏陶，注重艺术环境的创设。

一楼是教育方针、一训三风以及中华文化传统经典“仁义礼智信”五字箴言和《论语》《大学》《中庸》《孟子》等经典名句。我们借鉴并利用其作为道德范畴的“品牌”价值，赋予其适应德育教育要求的新鲜内涵。引导学生学习并传承国学业粹，熏陶自己，感染他人。二楼是德育主题，通过经典及系列故事引导师生践行经典，规范品行。以礼立校，以德育人。

“根植传统文化，打造经典特色名片”是第十中学教育特色的创新和尝试，距2012年启动这个项目，已有七年时间，共举办了六场汇报活动，近两万余人次的十中学子参加活动，展示自己对经典的感悟。

把教育方针、传统文化及学校办学特色等同时列入学校文化建设中，让方针引领教育方向，让传统文化底蕴与现代文明规范相融合，达到育人育心的宗旨。笔者将与十中人继续根植中华优秀传统文化，提炼经典诵读策略，提高师生的文化品味，拓展学校育人的空间，推动学校内涵发展。