乡镇小学数学教育值得注意的问题

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一、针对于在乡镇小学数学教育中应当注重多样化教学模式应用的分析

在乡镇小学数学教育中应当注重多样化教学模式的应用。通过采用多样化的教学模式能够调动学生学习的积极性和主动性，让学生能够更加全面地掌握相关数学知识，提升教学质量。除此之外，在实际教学中，教师还应当合理采用教学手段来重视学生获取知识的结果以及获取知识的过程，那么通过合理地运用课件来将小学数学教学过程变得生动形象，能够更好地实现学生对相关知识的掌握，所以在乡镇小学数学教育中运用多媒体教学模式是一种有效的教学手段，并且在这种教学环境中还可以为学生营造良好的学习氛围，提升学生的参与度。在乡村小学数学教育中，教师还应当注重互相学习交流。随着新课改的不断深入，在乡镇小学数学教学中也应该注重经典教学理论的结合，在实践教学中教师一定要勇于尝试和创新，发现和意识到自身教学手段中存在的不足和缺陷来及时优化当前采用的教学模式，根据小学数学教学内容和学生的特点来更好地选择适合乡镇小学数学教育开展的教学方式，最终为促进学生的全面发展奠定坚实的基础。

二、针对于在乡镇小学数学教育中应当高效利用多媒体等先进教学工具的分析

在乡镇小学教育中，教师还应当高效利用多媒体等先进教学工具。随着社会的发展，我国教学事业也渐渐优化和完善。一些乡镇小学也渐渐地重视计算机辅助教学应用的重要性，那么这就要求在小学数学教学中，教师一定要充分利用先进的教学工具来提升教学水平。例如，电子白板就是一种先进的教学手段，它是合理地集投影仪、网络教学以及电子白板于一体的多媒体新型教学工具。但是乡镇小学数学教学资金不足，不能有效地运用电子白板，这就要求相关政府和学校管理人员加大对乡镇小学教育的资金投入。通过合理利用多媒体教学模式还能够提升小学数学教学的趣味性，在实际教学中帮助学生更加深入地学习和掌握重点数学知识，帮助学生集中注意力，提升学生的听课效率和质量。除此之外，这种生动的教学形式还能够帮助学生加深和巩固以前学过的数学知识，提升乡镇教学质量。除此之外，数学是实际应用中产生的科学，能够全面将学习中的相关知识点和实际问题相结合，加强学生的代入感，所以在乡镇小学数学教学中运用多媒体教学工作时，还要将提升学生解决实际问题的能力作为教学重点。

三、针对于在乡镇小学数学教育中应当注重培养学生形成良好学习兴趣的分析

在乡镇小学数学教育中，教师应当注重培养学生形成良好的学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，只有让学生对小学数学产生兴趣，才能更好地提升教学效率。那么，在实际的乡镇小学数学教学中，适当地利用问题教学模式能够更好地吸引学生的注意力，让学生融入学习氛围中，从而提升学生的求知欲和主动性，激发学习兴趣。教师还可以通过合理利用学生喜欢的竞技和比赛来培养学生的学习兴趣，利用课余时间为学生举办班级中的数学知识竞赛活动以及树立逻辑推理活动等，在这种教学活动中加强乡镇小学数学教育和实际生活之间的联系，让学生能够感受到数学知识来源于生活，在体会到数学知识给他们带来快乐的同时，养成良好的学习习惯。并且在乡镇小学数学课堂教学中，教师要注意合理地把握习题以及练习的尺度，通过适当的重复练习与记忆显著提升学生做数学题的准确性，但是却不能帮助学生形成良好的学习兴趣。那么，这就要求教师不能为学生单纯地进行训练和重复记忆教学，而是要注重教学模式的趣味性，避免学生枯燥的练习和训练，让学生真正体会到学习数学的价值和作用。

在乡镇小学数学教学中，教师还应当为学生营造良好的学习氛围，因为处于小学时期的学生思维和学习能力还处于发展阶段中。而通过合理的开展游戏和数学教学工作结合的教学手段，能够帮助学生更好地巩固所学的数学知识，显著提升教师的教学质量和效果。这也是乡镇小学数学教育中应该注意的问题之一，只有充分意识到教学模式开展的趣味性，才能更好地提升学生学习的积极性，显著缩短乡镇小学数学教学工作和城市小学数学教学工作之间的差距，给学生营造良好的学习空间，对学生学习成绩的提高以及全面发展具有深远的影响。

通过上述问题的分析，我们充分意识到重视乡镇小学数学教学工作的重要性和必要性。因为乡镇小学数学教学和城市小学数学教学两者之间存在一定的差距，乡镇小学数学教育在经济方面、教学设备方面以及教学水平方面等都存在落后的现象，这就要求在以后的教学工作中相关管理人员能够及时完善乡镇小学数学教学中存在的问题，并且注重在乡镇小学数学教育中运用多样化的教学模式、高效利用多媒体等先进教学工具以及培养学生形成良好学习兴趣来提升教学质量。笔者相信，通过教师和相关管理人员的共同努力将会显著缩小乡镇小学数学教学和城市小学数学教学之间的差距。