时间:2024-05-10
◎
分析“物理过程”,就是通过人脑的思维整理,将比较复杂的物理过程,分解成几个简单状态或子过程,以便从“分析复杂的整体过程”变成“分析多个简单过程”,并找出几个简单状态或子过程之间的相互联系。通过这种分析,应使学生能在头脑中形成生动而清晰的物理情景,找到解决问题的办法。
物理是一门公认的学习难度较高的学科,在学习过程中,有相当一部分学生只是对概念和公式进行简单的记忆,并没有真正思考。用这样的方法学习物理会将学习陷入一种被动的、甚至寸步难行的局面,常见的现象就是学生“课上能听懂,课下不会做,错题及时改,再遇依旧错”。这就导致学生对物理有了恐惧的情绪,甚至产生放弃物理的念头。
在学生学习物理的过程中,之所以会出现上述问题,主要是因为学生在解决物理问题时,常常“想当然”地去“觉得”、去“认为”,而没有从物理的角度去分析物理过程。分析物理过程的能力要求的是学生在熟知物理概念的基础上,对物理情境发生变化的因果关系做出正确的分析和判断,这样学生就会有比较清晰的思路,能够帮助学生解决一些复杂的问题,所以培养学生分析物理过程的能力至关重要。纵观近几年的中考试题不难发现,当前的考试除了考查学生对基础知识的掌握情况外,更多的是考查学生对知识的应用,考查学生的理解能力和分析推理能力,注重物理情景的分析。
如果一道题,你把物理过程分析得一清二楚了,只要基础知识过关,不愁做不出来。那么,如何把整个物理情境中的不同物理过程分析清楚呢?
1.认真审题,捕捉关键词语,挖掘隐含条件。审题过程是分析加工的过程,在读题时不能只注意那些直接给出的具体数字或字母等,应该根据已知的物理概念以及物理情境中可能出现的特殊点,去扣住常用的关键词,例如:“光滑”“二力平衡”“静止”“漂浮”“悬浮”“最多”“至少”“最大”“最小”等。捕捉到关键词后,我们不仅要知道其本身的意义,还要明白藏于其中的其他含义。
2.不论是难题还是简单题,都要画图,并在对应位置标注已知条件,辅助自己理解。画图能够将抽象思维变为形象思维,能够更有效更准确地分析出物理过程。有的题只需画出草图就可以,有的题则需要利用尺规工具作出比较精确的图,以显示出较好的几何关系(例如光学作图)。画好图以后,还要把之前通过审题提炼出的已知条件,都标注在图中对应的位置上,便于对物理过程的进一步分析。简单的题一般只需用一幅图来就可以完成对该状态的分析;而学生遇到的较难的题目,则往往都需要用至少两幅图来分析不同状态下的情况,从而分析不同状态间的联系和变化情况,即动态分析。
3.要学会质疑,从别人那里淘金。画出来详细的图像,还是搞不清怎么办?有什么疑问或是弄错的地方,要随手拿专门的本子记下来,然后通过再思考琢磨或及时向教师和同学请教,并且要多重复分析该问题中完整的物理过程,尤其要思考别人是从题干中的哪类“暗示信息”来切入分析的,避免下次重复提问相同或类似的问题。
例1.把重5N,体积为6×10-4m3的物体投入水中,若不计水的阻力,当物体静止时,物体处于什么状态,受到浮力多大?
解析本题需要的知识储备是阿基米德原理:F浮=G排=m排g=ρ液V排g。根据物体浮沉条件,分析有可能出现的物理过程有:(1)先上浮,最终漂浮;(2)正好保持悬浮;(3)先下沉,最终沉底。
要想判断物体的最终状态,就需要先假设物体浸没水中,判断浮力和重力的关系,再根据浮沉条件判断所处的状态,进一步确定物理过程。则所受浮力为:F浮=ρ水V排g=1.0×103kg/m3×10N/kg×6×10-4m3=6N,而 G=5N,则 F浮>G,故物体将上浮,最后漂浮于水面上;由浮沉条件得:物体漂浮时,受到的浮力等于重力,即F浮=G=5N。
例2.小强同学按如图所示电路连接电学器材进行电学实验。已知电源两端电压为6V且保持不变,电流表量程为0~0.6A,电压表量程为0~3V,电阻R1的阻值为10Ω,滑动变阻器R2的规格为“20Ω,0.5A”。将开关 S闭合后,为保证电路中各元件正常工作,则以下说法中正确的是( )
A.电路消耗的最大功率为1.6W
B.电压表示数变化量的最大值为1V
C.通过电阻R1的电流最大值为0.4A
D.滑动变阻器R2接入电路的最小阻值为5Ω
最值问题在中考中属于较难的题型,需要的知识储备也较多。分析本题,不论R2最小时还是最大时,电路的根本关系都是两个电阻串联,电流表测量电路中的电流,电压表测量R1两端电压。当滑动变阻器的滑片处于中点时,I最大,U1最大,U2最小。分析数据可知,电压表达到最大值3V。根据题中的已知条件,并结合规律和公示,可计算出各位置上的其他数据。
当滑动变阻器的滑片处于最右端时,I最小,U1最小,U2最大,有参数要求的原件对应的物理量都处于最小的值,直接代入R2最大值就可以进行计算。两种情况下的基本数据都计算出来后,想解决什么问题都可以了。
我们致力于保护作者版权,注重分享,被刊用文章因无法核实真实出处,未能及时与作者取得联系,或有版权异议的,请联系管理员,我们会立即处理! 部分文章是来自各大过期杂志,内容仅供学习参考,不准确地方联系删除处理!