农村留守儿童教育存在的问题及策略研究

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留守儿童的父母外出务工，在一定程度上改善了家庭经济条件，为子女接受教育提供了较大的空间和可能性，但是从总体上看，家庭成员尤其是父母角色的长时间缺位，导致大量农村留守儿童缺乏父母的亲情呵护、完整的家庭教育和监管，致使他们在学习、生活、情感、教育等方面产生诸多问题。

一、农村留守儿童在教育中存在的问题

1.心理问题。心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题。留守儿童在心理健康方面的问题主要有以下表现。一是孤僻内向。由于缺乏父母关爱，交流渠道不畅，留守儿童难以向外界表达自己真实的思想，容易形成自闭的心理。二是冷漠乏信。长期得不到亲人关爱的留守儿童渐渐淡漠了对亲情的渴望。亲情呵护的缺位，使孩子们不懂得去享受爱，去关爱别人。心理支持的缺失，导致孩子自信心不强，以致对成功的期望值偏低。三是心胸偏狭。留守儿童过早过多地体会了生活的艰辛，认识到父母外出打工是生计所迫，容易产生社会不公的意识。这使他们认识问题和解决问题时容易产生偏狭的认识和过激行为。

2.学习问题。留守儿童正处于学习的黄金时期，理应在良好的家庭和社会环境中接受完整的教育，在学业上不断取得进步，但由于缺乏父母有效的监管，留守儿童难以形成良好的学习习惯，经常发生不完成家庭作业、逃学、辍学等现象。大多数“留守儿童”在学习上缺乏主动性、自觉性，心不在焉，应付了事。部分“留守儿童”陷入一种新的“读书无用论”，看到没上过什么学的父辈照样能在外打工挣钱，留在农村的孩子们觉得“书读不读也没什么区别”。

3.生活问题。留守儿童的生活问题，特别是父母双方都外出打工的那部分学生，其生活状况是不容乐观的。留守儿童的父母之所以抛下自己的孩子外出打工，是因为家庭务农的收入无法让自己的家庭过上稳定的生活，所以生活困难是留守儿童家庭的普遍特征。留守儿童在其稍有一点力气的时候，也不得不加入到劳动者的队伍中，即使他们不去干那些高强度的体力活，也要承担各种家务劳动。过早的分担家庭负担对他们健康成长的影响也极大。

4.安全问题。留守儿童由于父母不在家，缺乏家庭管护，加之节假日又是孩子们的自由活动时间，这使原本薄弱的学校教育因为家庭教育的缺失而大打折扣，人身安全得不到有效保障。他们年纪尚幼，思想单纯，自我保护能力差，想干什么就干什么，很容易出现意外、伤害事件，成为影响学生安全的一大隐患。对于环境适应能力较差、自制力较弱的孩子来说，加强安全防护工作至关重要。

二、解决农村留守儿童教育问题的策略研究

1.政府层面：确保教育的公平公正、和谐发展。政府的责任主要是在政策层面上采取措施，确保教育的公平、和谐发展，这是政府的使命所在。首先，加大对义务教育的投入力度，加强农村寄宿制学校的建设，切实有效地对留守儿童进行教育和管理，不断完善基础设施，尽最大努力为留守儿童提供良好的成长环境。其次，进一步落实有关法律、法规,保障留守儿童的合法权益，完善《未成年人保护法》，落实政府应担负的责任。再次，政府应制定优惠政策，采取配套措施，鼓励引导有条件的农民工融入城市，帮助他们适应城市的生活环境，接受留守儿童在父母务工所在地入学。

2.家庭层面：创造良好的家庭教育氛围。家庭是教育儿童、少年最重要的场所，家庭教育对子女将来的发展起着至关重要的作用。作为农村留守儿童的父母，他们大多数文化程度不高，误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于孩子学习成绩、思想品德的好坏，由教师去管教。家长应该改变这种不正确的思想，既要考虑家庭的收入，又要考虑到子女的教育问题。为此，父母要充分注意亲子之间的沟通与交流方式，要注意时间上不能相距太久，最好能做到每周交流一次，及时了解孩子的生活、学习情况。

3.学校层面：首先，学校应把“留守儿童”的教育作为专项工作，常抓不懈。各班级应建立起“留守儿童”个人档案，针对“留守儿童”的特点和需要，建立专门的教育管理措施，把抓好“留守儿童”的校内外管理列入学校管理的目标，有专门的管理计划方案。建议学校应健全和完善寄宿制，在此基础上，配备专门的生活教师，对留守儿童进行科学的生活引导，并配备专门的心理辅导教师，要专设针对青少年身心发展规律的心理课程，让心理教师给予孩子在心理方面正确的引导。其次，家长学校制度正常化、规范化，学校定期召开家长会，通过会议形式，交流管教“留守儿童”的经验教训，了解留守儿童生活、学习、交往中存在的问题，共同制定教育策略。

4.社会层面：建立、完善农村对留守儿童的教育和监护体系。留守儿童的问题不仅是教育问题，而且还是极其复杂的、综合性的社会问题，仅依靠教育行政部门和学校的力量很难彻底解决，需要社会各方面力量的介入。根据当前农村社会发展的实际情况，社会可作为加强和完善农村社区教育组织或机构建设，充分发挥社区教育对学校教育和家庭教育缺失的弥补作用，使家庭教育、学校教育和社会教育三位一体，互补共生。

总之，留守儿童的出现不是由某一种原因造成的，而是受多方面影响。留守儿童教育问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到广大农村地区的经济和社会发展的稳定，关系到社会主义和谐社会的构建。所以，营造关爱“留守儿童”的社会环境，对于家庭、学校、社会及政府来说，都是义不容辞的责任。