新课改背景下如何提升初中英语课程教学质量

作为英语教师，英语教学的有效性一直以来都是我们追求的目标，但在实际授课过程中，却存在诸多问题。对此，我们也在不断寻求教学改革方法。英语学习不像其他学科，有一个系统的被学生熟悉的语言环境，而且学习成果很难在实践中展现出来，这对于教师来说，也是充满挑战性的。如何调动学生学习热情，激发学生自主学习能动性，打造高效课堂，是每位初中英语教师的工作难点，值得我们思考和探索。

一、多媒体教学方法有助于教学重、难点的突破

对于初中生而言，在英语学习中最难的地方就是词形变化的繁琐和句型的应用。汉语作为我们的母语，从出生到成长，我们一直在运用。因此，很多句子虽然繁琐难懂，但由于日积月累的语感和习惯，学生很容易就理解和掌握了，但是英语在这方面就要困难一些。所以，教师可以借助多媒体对重点进行直观的展示，然后通过师生互动、生生互动的练习将难题解决。如：讲解名词的复数形式时，教师就可以先举一个例子：apple和apples这两个单词在书写上有什么区别？然后借助多媒体演示出apple对应的是一个苹果，apples对应的是多个苹果，用直观明确的图像来教会学生，加s是单数和复数在书写上的一种区别方法。这样不仅避免了单调的说理，而且形象地点明了两个单词的区别。还有在学习第三人称单数的时候，也可以借助多媒体形象直观的视觉效果，使学生清晰第一人称和第三人称在书写上的区别。根据其规则进行简单的辨别操练：look 和 looks，listen 和 listens，watch 和 watches，read和reads。因为有了形象直观的演示，学生会很快掌握和理解这几组单词。随后教师再让学生自己在电脑上动手操作，将正确的词填入相应的空格里。对于回答正确的学生，教师要给予及时的鼓励和奖励，回答不正确的学生，允许他们继续答题，直到答对为止。

二、提升作业质量

1.以导促学。奥地利心理学家阿尔弗雷德·阿德勒在《儿童的人格教育》中提到：“从心理学的角度来看，成年人的教育问题归结为自我知觉和理性的自我引导。儿童的教育也是如此，但它与成年人教育的区别在于儿童还不够成熟，因此对儿童的引导则显得至关重要。所以成年人必须在儿童的发展过程中给予指导。”因此，可将我们的教学工作视为对学生的引导行为，而学科作业则在整个教学过程中起到非常重要的作用：作业的合理设计，可以突出“以生为本”，发挥学生的主体作用，促进学生积极主动地学习，从而提升学生的学习能力。

2.学以致用。教育应培养什么样的人？初为人师的时候，笔者认为应该是培养会学习的人；执教多年后，笔者认为应该是培养既会学习又会生活的人。作为一线教师，我们应本着“学习即是生活，生活助力学习”的理念，优化英语学科的作业设计突出语言工具性、交际性、生活性和实用性。将学习与生活相结合，作业以生活场景为情境，多设计“言之有物”的作业，搭建语言支架，培养学生的表达交流能力。

三、明确课堂教学活动目标，使教学活动有的放矢

在新课程改革背景下，提出基础教育英语教学要达到的目标是：培养学生的综合语言运用能力，学生能够用英语做事情是课堂教学目标达成的主要体现。我们在日常英语课堂教学中，常常采用一些贴近学生生活且学生容易参与实施的教学活动。不能给学生做出错误的导向，使教学目标不明确。如果教师的教学目标指向有所偏颇，这样的课堂教学活动也不能称之为有效的教学。教师还需要营造英语课堂教学氛围，激发学生学习兴趣。语言的学习需要一定的语言环境，如果想要学好一种语言，首先要处在该语言环境中。假如我们中国人想学英语，如果能到国外说英语的国家中生活几年，受其语言环境的熏陶，就可以取得事半功倍的效果。初中英语课堂教学，也需要我们教师创造英语学习的氛围，激发学生学习英语的兴趣。比如把英语课堂教学变为学生表演和模仿的舞台，不但可以激发学生学习兴趣，使课堂变得生动有趣，还达到了预期的教学效果。还可以将学习内容变成儿歌，这样既可以提高学生兴趣，还便于学生记忆。

四、组织形式精彩有趣的教学活动

实现初中英语个性化发展是提升教学质量的有效途径，教师可以组织形式精彩有趣的教学活动，为学生带来不一样的学习体验。比如，很多学生喜欢看电影，教师则可以借助英语电影的素材来培养学生的口语表达能力。于是，教师要求学生截取自己喜欢的电影片段，然后用电影配音的方式完成模仿练习。一方面，可以加强学生对正确语音语调的掌握。另一方面，这样的活动更加富有想象空间，锻炼学生对情感的表达能力，从而抛开了传统口语练习的约束，能够让学生在兴趣的引导下获取更好的学习效果。类似地，教师还可以组织英语辩论赛、英语演讲等活动，让学生谈论自己感兴趣的话题，强化语言思维与表达能力。通过这样的方式，组织形式精彩有趣的教学活动，让初中英语教学呈现个性化发展趋势。

总而言之，初中英语教学的成果对于学生的成长和发展有着重要的影响，教师要着重培养学生的语言思维与综合能力，让学生成为新时代的优秀人才。那么在今后的教学中，教师必须清醒地认识到开展初中英语教学的核心价值，以这样的价值为追求，探索科学高效的教学策略，提升课堂教学质量。