浅谈新课程改革背景下高中英语教学的问题及对策

陈秋菊

摘要：我国高等中学英语新课程改革的总体目标是：建立起不同于以往的英语教育理念，更加灵活的学业目标体系，更加多元化的英语课程评价标准。高中英语课程应当在发展学生综合语言运用能力方面加大投入，提高学生利用英语口语和专业知识获取相关信息、处理问题和解决困难的能力。高中英语课堂是培养学生对英语的应用能力和实践能力的主要战场。所以，怎样优化英语课堂授课模式是目前高中教师所面临的首要任务。

关键词：高中英语;教学反思;任务教学

中图分类号：G632.0   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2019）03-0003

高中阶段对于学生整个学习生涯而言是最为重要的时期，要对自己未来的发展方向做出明确的选择。高中英语作为一门重要的课程，不论是文科生还是理科生都要对英语进行学习，而且学好英语能够为学生日后的生活以及将来的发展打下稳定的基础。目前，在高中英语教学中存在以下幾个方面的问题：1. 很多教师在教学理念方面存在着一定的盲目性，片面地追求学生考试成绩的提升;2. 教师对自己在课堂中扮演的角色定位不正确，只重视理论知识的讲解，忽视实践的作用。随着新课程改革的不断推进，对高中英语在一定程度上提出了新的挑战与发展机遇，这就要求教师根据学生的发展情况，找到适合学生学习发展的道路，提高高中英语教学质量。

一、新课程改革背景下高中英语教学的思考

1. 创造合理有趣的教学情境

高中《英语课程标准》要求，英语教学应当与学生的日常生活相联系，教师应为学生创设良好的教学环境，从学生现有的知识和经验出发，创设有助于合作交流、自主学习的教学情境。科学有趣的教学情境是提高英语教学有效性的基础，教师在教学课堂上应明确教学目标，根据学生的个性化需求，结合学生的兴趣喜好以及学生的认知水平，创设科学有趣的教学情境，进而使学生在充满趣味的教学情境中学到更多的英语知识，感受英语带来的乐趣，从而激发学生对英语的学习兴趣，最终实现英语教学的有效性。

首先，教师要注重学生英语思维能力的培养，通过创建一定的教学情境，将英语知识与实际生活联系起来，组织学生通过小组讨论，进一步提高学生利用英语知识解决实际问题的能力，培养学生的英语思维能力。其次，在高中英语课堂教学中，问题情境的设计应坚持既有趣又有效的原则。教师要把英语问题穿插在生动有趣的情境教学中，引导学生主动思考和探索，鼓励学生发表个人见解，从而使学生在愉悦的教学环境中提高解决问题的能力。总而言之，创设科学有趣的教学情境可以提高高中英语教学的有效性。

2. 加强新技术的教学应用

伴随我国科技的快速发展，多媒体技术在教学中的应用越来越广泛。在高中英语教学中，通过利用多媒体作为教学辅助设备，可以提高教学效率。随着信息时代的来临，互联网技术已开始活跃运用于教学中。高中英语教师应充分利用互联网资源，学习国外先进的教学策略和教学模式，采用先进的教学理念，加强学习和交流，不断提升教学水平，开拓学生的视野范围，引导学生思维的转变，为今后的发展打下坚实的基础。

二、当前高中英语教学的现状及原因分析

高中英语作为一门语言类学科，本身就具有综合性的特点。学习英语不仅要掌握英语语言理论知识和技能、掌握学习方法，英语文化意识和情感、态度等也属于语言综合能力的体现。然而，现如今部分高中英语教师仍然沿袭过去陈旧的教学观念，迫于高考和升学的压力，将考试成绩摆在首位，忽略了对学生英语思维和表达能力的培养。学生只是被动地接受教师的知识灌输，自身的主观能动性和创新能力完全无法发挥出教师的综合业务水平。教学方法单一，无法激发学生的学习积极性。在当前新课程改革的背景下，教学观念和教学方法都应随之进行更新和改革。但是许多教师一时之间无法接受，仍然使用传统的英语教学方法，单纯的词汇和语法讲解占据了课堂大部分时间，学生根本没有发表个人看法和展示自己的机会，严重局限了英语课堂教育的全面开展，课堂氛围枯燥沉闷，师生之间缺乏必要的互动和交流，扼杀了学生对英语学习的兴趣，严重的甚至产生厌学情绪，增加了教学难度。学生自身缺乏学习主动性，对于课堂中出现的疑难问题不愿问、不敢问、不会问。许多高中生缺乏学习兴趣和主动性，参与课堂学习的积极性很低，甚至喜欢被教师漠视和忽视的感觉，也从来不提问题。由于尊师重道等传统观念的影响，学生对教师都有不同程度的畏惧感，课堂上缺乏学生主动提问和质疑的教学氛围，学生有问题却不敢提。而教师在传统教育理念的影响下，备课不够充分，对教材的钻研不够透彻，无法引导学生发现和提出问题。

三、改革对高中英语教学提出的要求

1. 培养学生较强的英语口语能力，让学生读写俱佳

传统的高中英语教学并不重视学生英语口语能力的培养，在考试中也没有重视对高中英语口语的考查，这就导致很多学生的英语口语能力很差。教师在教学过程中花了很多的时间来进行阅读教学和写作教学，教师固然需要重视阅读教学和写作教学，但同时也不能忽视口语教学，要培养学生的口语交际能力。

2. 拓展高中英语的教学内容，赋予高中英语多样性

虽然一直提倡素质教育，但其实很多教师在教学过程中还是采用的应试教育教学模式。这样的教学其实是非常狭隘的，教师只是培养了学生取得高分的能力，并没有真正提升学生学习英语的能力。教师在教学过程中要注意扩大教学内容，在一节课传授给学生更多的知识。此外，教师不仅要在教学过程中帮助学生养成好的学习习惯和学习态度，还要注意帮助学生健全人格，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。

3. 创新和改进各种教学方法，开展自主性教学

教师在教学过程中需要改进自己的教学方法，很多教师在教学过程中采用的教学方法都是非常单一的，这样的教学只会让学生觉得枯燥无味，感受不到英语课堂的吸引力。笔者认为，教师可以多听其他教师的教学，这样能够找到更好的教学方法，也能够给学生营造更好的学习环境。

（作者单位：广西防城港市高级中学   538000）