实践出真知

张春燕

摘要：高中化学教学离不开实验，化学实验能够让学生更加深刻地理解化学知识和化学原理。良好地完成高中化学教学任务，能够让学生对化学有更加深刻和直观的认识，提升学生动手与实践能力，激发学生的学习兴趣与热情，从而提高学生化学综合素养。因此，教师在开展高中化学教学时，应该注重化学实验的教学，帮助学生提升化学综合素养，为日后的学习打下基础。下面该文章主要对目前高中化学的实验教学现状提出了提升高中阶段化学实验教学有效性具体措施。

關键词：高中化学;实验教学;开展策略

中图分类号：G633.8   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2019）02-0096

高中化学在新课改的教学趋势下，尤其注重实验教学的有效性。实验教学旨在提高学生的实践能力，培养创新思维意识，树立科学理性的实验精神，提高学生整体学科素养。因此，化学教学要充分发挥实验的作用，将实验与教学结合起来，运用实验来帮助学生学习化学知识，学生既不会感到化学理论的枯燥，还能轻松地掌握知识。

一、创造轻松的课堂气氛

为确保顺利实行探究式教学，身为一名化学教师，首先应该积极创造轻松和谐的课堂气氛，及时跟学生展开交流和沟通，对学生感兴趣的地方有所了解，并围绕学生感兴趣的地方进行实验设计。在跟学生沟通过程中，教师应该一直保持温和的态度，让学生的心情得到放松，并敢于把自己有疑问的地方告诉教师，只有这样才会确保教学活动变得更加合理，才会使其更具针对性。与此同时，在营造课堂氛围上，教师还要充分借助多媒体软件，可在视频和动画等形式的帮助下有效开展教学活动，促使学生在听觉和视觉上都感知到实验内容，深化学生对实验的掌握和了解。

二、重视实验安全教育

良师的教导能带学生少走很多弯路，因此教师在高中化学实验教学中具有不可替代的作用，能够引发学生的学习热情，使学生在有限的时间内掌握更多知识，学会更多技能。特别需要注意的是，学生在初次实验操作中有可能出现意外安全事故。比如，硫酸是一种腐蚀性特别强的液体，稀释时容易飞溅，如果教师不强调其危险性，而只是一味地让学生使用，就会造成严重的实验事故，甚至有生命危险，因此教师有责任引导学生在实验中注意安全。演示实验与安全教育是化学实验教学必不可少的内容。在高中化学实验教学中，教师要让学生自主设计有关课程的实验，并自主验证，培养学生的创新能力。

三、合理利用多媒体技术

随着信息技术的发展，教学也获得了相应的便利，教师可以利用多媒体进行教学。对于高中化学而言，实验环节十分重要，教师应当在学生操作前，对学生进行理论内容的讲解，帮助学生更好地掌握相关内容。这部分讲解仅靠口头表达是难以完成的，教师可以利用多媒体设备播放一系列的实验视频，帮助学生增强对于这部分内容的理解和记忆，在进行到一些重点难点步骤时，还可以暂停对这部分内容增强讲解，帮助学生更好地理解这部分内容。看完视频之后，教师可以进行内容的汇总整理讲解，通过这样的方式提升学生增强对于这部分内容的记忆程度，进而更好地进行之后的实验环节。

四、优化实验教学方式

让学生具备较强的实践能力，优化和改进实验教学方式是关键。教师必需突破单一的教学方法，让化学实验教学方法变得灵活多样，让化学实验教学发挥其真正的作用。教师可以运用启发式的实验，培养学生的思维能力。教师抓住有利时机，给予学生启发，让学生循序渐进地学习，使得学生操作能力和思维能力均得到很好的发展。

五、鼓励小组合作

高中化学教师在开展化学实验之前应当将全班学生分成不同的小组，然后鼓励学生通过小组合作的形式完成化学实验，这种教学方式既可以节省实验操作的时间，又可以培养高中生的团队合作能力。例如，当高中生在学习《氨气的制取》时，化学教师就可以将全班学生分成不同的小组，每一个小组选择一名小组长，然后分工合作完成化学实验。在小组分工的时候，一部分学生可以负责组装仪器并检查装置的气密性，一部分学生负责实验操作，还有一些同学负责记录实验情况和数据，这种小组合作实验的方式有效地提高了高中化学教学的效率，培养了学生的动手能力、团队合作能力以及表达能力。

六、重视反思与总结

高中阶段，学生的学习任务繁重，且面临着升学、考试的压力，因此，帮助学生总结自身、形成完善的知识体系有着积极的意义。而在化学实验教学中，实验的原理、操作步骤、注意事项等方面的知识点较多，学生往往不能形成系统的记忆，影响学习效果。因此，教师应该引导学生在完成实验之后，注重对知识点的总结，将在实验时做错的步骤，未完全掌握的知识点等记录下来，并及时寻求解决方法，完善自身。长此以往，学生便能形成及时纠错、查漏补缺的习惯，从而能够完善自身，不断进步。当然，教师在教学过程中也应该重视学生的反馈，积极与学生沟通交流，积极鼓励学生，而不是一味批评学生，挫伤学生的积极性和自信心，影响学生的学习效果。

综上所述，实验是化学教学中的重要组成部分，也是培养学生学习兴趣和提高学生化学能力的重要途径。教师要充分发挥化学实验的作用，运用实验来引导学生积极思考和观察，帮助学生更好地理解和掌握化学知识，并达到举一反三的效果，促进学生化学能力的提高。

参考文献：

[1] 徐小梅.基于发展学科核心素养的高中化学实验教学实践与思考[J].祖国，2018（8）.

[2] 罗秋玉.高中化学实验教学有效性探究[J].名师在线，2018（2）.

[3] 李 航.浅议高中化学实验教学的问题与对策[J].数理化解题研究，2018（9）.

（作者单位：安徽省阜阳市阜南县阜南一中 236300）