加强师德师风建设 树幼儿园良好形象

唐晓燕

【摘  要】  近年来随着人们对幼儿教育关注的提升，幼儿园师德师风问题成为了社会热点之一。幼儿园师德师风建设情况直接关系着幼儿的身心健康发展、幼师自身的发展及幼儿园未来的发展，已成为当今幼儿园面临的一个重要课题。

【关键词】  师德师风;建设;幼儿园;形象

本文首先分析了幼儿园教师师德师风建设的重要性，然后提出一些幼儿园教师师德师风建设建议，希望能够为相关单位提供一些参考，为提升我国幼儿园良好形象贡献一定的力量。

一、幼儿园教师师德师风建设的重要性

1.给幼儿的成长产生积极影响

幼儿园教育是幼儿教育的最初级阶段，对幼儿而言具有很关键的作用。而幼儿园教师是幼儿园的最重要组成部分，同时肩负着教育、守护幼儿的责任，这个阶段的教师对幼儿而言既是教师又是家长，对幼儿的行为规范、对世界的认知、音体美等初级培养等具有引导和启蒙作用。因此作为家庭之外与幼儿最亲密的接触者，幼儿园老师的所有言行都会对幼儿的心理、身体及性格等关键因素产生很大影响。鉴于此，在幼儿园内开展教师师德师风建设工作，对幼儿的成长具有积极作用。

2.为教师个人的自我提升发展奠定基础

幼儿教师较中小学老师而言具有很大的特殊性。尽管幼儿园老师也被称为老师，但是因为幼儿园儿童较中小学而言，学生独立性差，与中小学生有很大区别，因此幼儿园教师工作职责中包含的看管幼儿的责任更重。同时全国各地幼儿园众多，公立幼儿园少之又少，大多数私立幼儿园老师的薪资待遇跟公立学校教师相比，有很大的差距，很多时候不会被家长和社会认可，在社会中处于劣势地位。而加强幼儿园教师师德师风建设，可以帮助幼儿教师实现专业素质提升的同时提升自身行为规范和道德素质修养。这种提升不仅是对幼儿教育的要求，也是教育自身发展的要求。通过技能和行为提升，展现自己的专业魅力，可以进一步获得幼儿园、社会及家长的认可，提升自己的地位和工资待遇。

3.促进幼儿园的进一步发展

随着婴幼儿数目的增加，越来越多的幼儿园建成。但目前幼儿园师德师风建设是幼儿园教育发展过程中遇到的一大难题。社会对幼儿园教学和管理质量问题异常关注。因此，作为幼儿园要想在激烈的社会竞争中获得进一步发展，必须通过提升幼儿园软硬实力，增强自身竞争力，进而获得更多的社会关注、信任和生源。其中教师的师德师风建设是幼儿园软实力的重要体现，是幼儿园赢得社会良好声誉的关键。

二、幼儿园教师师德师风建设建议

1.加强幼儿园师德师风体系建设

首先，要对社会、家长及相关的规章制度要求进行充分的调研了解，并结合日常幼儿园教师工作内容制定幼儿园教师师德师风建设制度。给幼儿园老师的行为和工作提供标准依据，对幼儿园老师的行为规范提供约束，有效遏制幼儿园教师不良行为的发生，使幼儿园教师在工作中可以体现出更为专业的职业道德素养。其次，给本幼儿园教师制定相应的工作责任制，明确幼儿园教师的工作职责内容及行为规范。在制定工作职责和道德规范标准时，必须对教师师德规范中的各项内容进行详细全面的划分，避免界限不清的问题出现，保证职责中涵盖所有的教学内容和规范要求，并按照规范要求来引导约束教师的行为，以此来达到提高幼儿园教师师德规范建设水平的目的。

2.加强对幼儿园教师师德师风培训

首先，加强思想整治工作培训。幼儿园要制定教师培训计划，将教师师德师风培训等内容引入到相关的培训工作去。通过聘请师德模范讲座交流、观看各类师德优秀课件，给教师职业道德提升注入“预防针”，给教师师德师风培养提供环境。其次，在教师之中开办一些师德师风演讲和征文比赛等活动，设置一定的奖项，引导教师积极参与。之后还要给教师提供交流和自我认识的机会，让幼师与幼师之间加强沟通交流，使教师不断增强自己的师德，增强教师规范自己行为的自觉性，提升幼儿园教师师德师风建设效率。

3.不断审核改革幼儿园教师师德师风规范

首先，社会是不断发展进步的，不同的阶段社会和家长对幼儿园教师师德师风的培养要求也具有一定的差异性。所以作为幼儿园管理者必须认识到这一问题，对幼儿园的管理不能是一成不变的，要时刻关注社会、家长及其他教育发展的要求，随时对幼儿园风险规范等标准和要求进行适应性改革，以此来保证幼儿园教师师德师风建设的与时俱进，适应幼儿园运营发展的需求。其次，根据幼儿园的发展情况设定一定的阶段性目标。每个幼儿园必须发现本幼儿园发展阶段存在哪些问题，并结合幼儿园的实际发展情况，制定符合幼儿园发展的阶段计划和阶段性师德师风建设计划，让全体教师以计划目的为中心开展工作，实现师德师风和幼儿园的共同提升。

4.实行内外监督制约制度

首先，为了保证责任制得到有效落实，幼儿园要定期对幼儿园教师的责任落实情况进行考察验收，常见的考察验收形式包括幼儿投票、考试观察等。通过验收发现、指出教师存在的问题，方便教师后期提升。并按制度对教师进行奖罚，提升幼儿园教师的责任心，使幼儿园教师在幼儿教育中体现出良好的师德师风。其次，要设置一定的家长沟通渠道，让家长给学校老师的品行提供一定的意见和建议。例如定期组织家长会、建立家长沟通群、设置园长信箱及园长接待日等。最后幼儿园要对幼儿园教师进行定期考核，考察教师的思想道德水平，对于有问题的教师要进行心理培训，使其树立健康积极的心态。总之，要通过种种手段让每一个教师接受社会和家长的监督，把幼儿园的师德建设真正落到实处。

总之，加强师德师风建设对幼儿园而言具有重要作用。但目前幼儿园师德師风建设中存在很多问题，不符合幼儿园教育要求。相关单位必须按照行业规范、社会和家长的要求来对幼儿园教师的师德师风来进行规范约束，给幼儿创造良好的教育环境，给幼师提供一个自我提升的平台，给幼儿园发展提供一个机会。

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