基于核心素养的高中化学教学策略

周星

【摘   要】  在高中化学课程中，提高高中生的核心素养主要体现在在化学实验中培养学生化学学科的探究素养，在实际生活中培养学生化学学科的科学素养，在理解化学概念中培养学生化学学科的微观视角素养。本文对此进行了分析研究。

【关键词】  核心素养;高中;化学;教学;策略

随着新课改的推出，教师在注重教学内容的同时也应该注重培养当代高中生的核心素养，进而促进高中生综合能力的发展。同样的，教师通过培养学生化学学科的核心素养可以有效提高学生的学习效率，让学生能够清楚掌控自己的学习状况，之后再针对性地进行自我学习方式以及学习态度的完善，让他们主动养成一个良好的学习习惯，并能够有效完成由知识积累到素质提升的最终学习目标。

一、在化学实验中培养学生化学学科的探究素养

在教授高中化学的过程中，教师应该改变传统的教学模式，把课堂真正地交还给学生，将教学内容与新型教学形式相结合，进而提高课堂效率，其中让学生在化学实验中体会化学的奥秘就是有效的方法之一。化学实验进行的目的不仅仅是解释和发现实验中所蕴含的化学规律以及根据规律所得出的定义，同时也是培养学生积极探索化学学科素养的最佳途径，学生可以通过化学实验中所产生的变化提出可能性的假设，再对自己所提出的假设进行推理分析，最后证明自己的假设是正确的，这是一个完整而有意义的化学探究过程。因此，教师在教授高中化学时，应该多多提倡学生做化学实验，进而培养学生的探究素养。

比如，在学习《从铝土矿到铝合金》这一节中，首先教师应该明确教学目标是让学生了解铝在地壳中的金属含量，了解铝的存在、物理性质以及用途，掌握铝的冶炼方法，进而培养学生在化学实验中的探究素养。其次，准备好原有的化学实验材料，让学生观察从铝土矿制备铝的工艺流程，一步步慢慢地引导学生发现实验中所产生的变化，让学生们在探究中发现化学这门学科的魅力。最后，教师将所进行的化学实验进行总结，帮助学生得出化学实验中的化学方程式，加深学生对于本节内容知识点的记忆。因此，教师在教授本节内容时，应该让学生进行自主探究，进而培养学生的化学探究素养。

二、在实际生活中培养学生化学学科的科学素养

随着生活水平的提高，人们越来越追求健康、高品位的生活，化学与生活的联系也日趋密切，只要你留心观察、用心思考，就会发现生活中的化学知识随处可见，同时化学是一门自然科学，有着丰富的实验内容，生活中充满着化学的踪影，化学就在我们身边，用化学知识可以解决生活中的实际问题。因此，高中化学教师应该将教学内容与生活实际结合在一起，让学生在解决生活中的问题的同时学习更多的化学知识，逐渐地让学生在接受实际问题的同时培养学生的科学素养，进而提升教学质量。

例如在《化学与生活》这一节，首先教师应该明确教学目的是让学生深刻认识到化学的确与我们的生活密不可分，在吃、穿、住、行方面都占着重要的比例。其次，教师慢慢地引入教学内容：介绍食物中的三大主要营养成分有脂肪、蛋白质与糖，紧接着介绍一些与吃有关的食品添加剂，生活中常见的活性炭、防腐剂、增味剂以及各种酶制剂;然后再介绍与穿有关的一些化学用品：漂白剂、染色剂等等;在住的方面：如今地球大气中的二氧化碳含量要高于百万年前的水平，如今二氧化碳含量水平的上升，主要原因是人类对林木的过度砍伐和化石燃料的大量使用，所以高中生应该好好学习化学知识并合理地利用化学知识，通过学习来让我们的家园变得更加美好。因此，教师在教学中，应该根据自己的教学经验，将实际生活中的内容合理地引用到化学知识中来，让学生在通过化学知识解决生活问题之余，感受化学的魅力，从而逐步培养高中生的化学科学素养。

三、在理解化学概念中培养学生化学学科的微观视角素养

化学区别于其他学科的本质就在于化学处在一个微观状态，它从微观构成的角度来揭示其变化的规律，并通过化学符号进行统一表述，这就决定化学“微观素养”的重要地位，教师在实际教学过程中应该帮助学生建立以微观为切入点的正确学习方法，通过教学让学生强调透彻地认识微观视角下的化学世界。同时，在有效培养学生微观视角的化学核心素养的过程中，教师可以将实际化学教学方向侧重在化学概念以及基础知识的理解上，这样的教学优势在于引导学生将原有的知识碎片进行整合，让他们在实际思考过程中灵活运用微观的方式进行切入，进而深入而透彻地分析和理解知识内容。

比如，在学习《化学燃料与有机化合物》一节中，首先，教师应该让学生明确学习目标是了解常见的化石燃料和有机化合物，掌握化石燃料中的主要成分和主要元素并能够在微观视角下通过自己的观察透彻地理解所包含的化学内容。其次，教师应该让学生从微观角度中观察煤、石油、天然气中所包含的元素，让学生能够在解答问题、分析化学现象、进行实验操作时顺利找到微观切入点，并建立起各个化学知识点间的相关联系，然后判断出其中的主要成分及微观粒子，进而养成运用微观视角解决化学问题的核心素养。

总而言之，教师应该把教学内容与培养学生化学核心素养结合在一起，让学生在基于核心素養的同时将化学知识掌握得更加透彻并将所学会的化学知识用合理的方法运用到生活之中。同时，教师也应该认真反思教学中的不足之处，关注学生的学习过程，在教学中培养学生的化学核心素养，让学生建立起完整的学习体系和严谨的探究精神以及专注的学习态度，使得学生获得更好的发展。

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