小学美术互动式教学

赵玉婷

【摘   要】  随着我国科技经济方面的蓬勃发展，人们并没有满足于硬实力的日益增强，还把关注的眼光放在了文化教育事业上，并在国家与人民共同努力之下取得了肉眼可见的成就。然而，美术作为一门培养学生艺术审美和气质的学科，尚未被我国人民甚至美术老师所重视，新改革的教育指标中也未纳入小学美术这门课程。不仅如此，因为我国目前的教育制度是应试教育，小学老师大多注重学生的基础课程培养，让学生把注意力过多地放在语数英上面，而把美术当做放松心情、丰富课外活动的一门课程。其实，这是因为他们尚未了解美术的重要性。学习美术，可以提高一个人的审美素质，培养人的内涵气质，修身养性，丰富精神世界，从而对生活有更高的追求。

【关键词】  小学美术;互动式教学

在小学美术不受重视的现状下，作为这门课程的老师更应该从我做起，要对小学美术给予更多的关注、投入更多的心血，做好本职工作以外，還要努力培养学生对美术的喜爱，多与学生沟通交流，进行互动式教学。因此，在这里笔者将对小学美术互动式教学的几个方面进行分析。

一、小学美术互动式教学的含义

小学美术的教学方式有很多种，其中互动式教学是最有效的教学方法之一。小学美术的互动教学，是指根据小学美术的教学指标和教学任务，通过老师营造课堂气氛并创设学习情境，达到与学生进行良好沟通、互动、协作的教学目标。小学美术互动教学，不仅要依靠在理论方面的分析和支持，还需根据老师实际教学内容及方向，结合学生具体情况进行实践教学。互动式教学的主要方向是互动，核心是教学，就是要以师生的互动进行教学，所以，老师不再只是课堂中的主导者，而是要作为引导者，引领学生走进课堂，让学生投入课程的学习氛围中，使学生积极主动地与老师进行互动。这样做，老师就能更高效地完成教学任务，学生也能轻松愉快地学习领略美术艺术。

二、小学美术互动式教学的问题

1.教学观念尚未改变

小学美术的课堂里，不少老师对学生的教学标准主要是，根据学生绘画的作业与原物的相似度高与低，来评价学生学习美术的好与坏。就比如在课堂上，老师要求学生画一盒粉笔，有的学生画的是普通的白色粉笔，而有的学生画的是天蓝色甚至黑色的粉笔。这时会有老师认为，天蓝色的粉笔很少，学生应该画普通的粉笔，黑色的粉笔更加不应该有。这是因为老师没有考虑到小学生该有的天性和独立的个人想法，没有培养他们天马行空的思想。师生之间缺乏沟通互动交流，老师一味地用陈旧俗套的教学方法禁锢他们的思维，学生也因此逐渐对美术失去兴趣。

2.教学偏向形式化

老师在进行小学美术的教学时，在课上普遍是演讲式讲课，没有把学生当成教学主体，缺乏与学生的互动。学生的积极性低，动手机会少，只是应付式地听完课，做完作业。就比如在讲中国国花的课上，老师一味用文字介绍国花，放映国花的图片和视频，没有站在学生的角度，教学生提取国花的精髓，教他们如何画国花，并让他们在课上亲自动手画。无论是老师还是学生，都只把小学美术这门课当做任务一样应付完成。

三、小学美术课堂互动式教学实践

1.为学生搭建一个互动式教学的环境

在平时的课堂中，老师应该多观察学生们各自的性格特点，积极为学生搭建一个互动式教学的环境，优化我们平时的美术课堂。挑选一些学生们日常生活中比较常接触的物品进行改造，让学生们发挥想象，增强学生对美术的兴趣。比如，老师可以利用学生们平时打完草稿的废纸，教他们做一些有趣的手工，或是让他们自己创造一些与众不同的小玩具。

2.利用现代化高新技术

随着时代的不断发展，高新技术的发展日益蓬勃，各行各业都充斥着高新技术的利用。在小学的美术课堂中，我们同样可以利用这些高新技术来刺激学生的创造性思维，增加课堂的表现形式。当学生在学习一些国外的著作时，可以通过多媒体播放关于国外艺术的视频资料，对学生进行视频教学，这样不仅可以让学生加深对学习内容的理解，还能增强课堂上的趣味性。有条件的学校还可以让学生感受更高科技的东西，比如3D打印笔，老师在课堂上为同学们演示3D打印笔作画的神奇效果，我相信每一位同学都会被这种高科技美术所吸引，从而增强对美术的好奇心。

3.激发学生的自主思维

学生是课堂的主体，让学生自己去感受画作的魅力，远远要比老师直接传授的教学效果更加明显。老师给学生提供需要观察的物品，学生自主进行分析与讨论;老师尽量在旁进行辅助，为学生们提供思路，开导学生的思考方向，教导学生没有绝对的正确答案，鼓励学生随意自由发挥想象力，刺激学生的创造性思维。通过这种互动式的教学模式，老师和学生能够轻松愉快地学习美术。

四、互动式教学的实际效果

1.刺激学生对美术的学习兴趣

兴趣是学习最好的老师。让学生是因为感兴趣才去学习，而不是因为要完成任务才去学习。这种互动性教学插入课堂后，不仅刺激了学生对美术的学习兴趣，而且提高了学生平时学习的积极性。学生开始能够主动学习汲取知识，而不是被动地单方面地接受老师传授的知识，这大大提高了学生的自主学习能力。例如将学生们平时喜欢的动漫人物插入到课堂中，在学生心里，画一个哆啦A梦要比让他们画一座房子要感兴趣的多。

2.刺激学生对艺术的创造力

在任何科目中，提出一个问题都要比解决一个问题难得多，特别是美术这门需要想象力的科目。传统的教学模式大多阻碍了学生的想象力，而如今的互动式教学模式却是在不断挖掘学生的潜力。比如在之前的课堂上学习画苹果的时候，老师会给出一张已完成的画，让学生去模仿;而现在这种互动式教学，老师只提供一个思路，让学生们自己去想象，画出自己脑海里的苹果，可以是一个完整的苹果，也可以是被咬了好几口的苹果，可以是红苹果，也可以是青苹果。

总的来说，将这种互动式教学插入在小学美术课堂后，许多课堂氛围都要比之前活跃得多，课堂教学效果也要比之前好，在一定程度上挖掘的学生的创造力、想象力等。而美术作为一门极富艺术性的学科，更加重视学生在课堂中的主体地位，显示了教育中以学生为本的理念，更是当代教学方式的一种创新。