红梅香泽润童心

张正沛+朱育红+金泽琼

漾月街道捏龙幼儿园是陈红梅女士投资198万元新建的一所民办幼儿园。由于规格高、质量好，发展迅速而知名。

一、瞄准一流铸品牌

捏龙幼儿园位于云南省师宗县漾月街道捏龙村，始建于2008年8月，辐射新河、复兴村、山阔、深河、沙石坡五个自然村，幼儿园占地面积1963平方米，建筑面积550平方米，现有在园幼儿194名，教职工10名，其中专职教师7名，厨师2名，保育员1名。三人获得幼儿园教师资格证，其余教师都是学前教育在读学员。

办园以来，她们本着以“质量为本、服务为宗、价值为魂”为主导思想，以“幼儿开心、家长放心、安全第一”为办园宗旨，把幼儿园办成师宗县农村最好的幼儿园之一是她们的最大目标。不断投入各类设施设备，室内安装了电子白板、电脑、电视机、电子琴、饮水机、图书柜等，教师们把各种废旧物品变身成漂亮的装饰品，把教室布置得漂亮温馨，带给孩子们家的感觉。室外安装了大中小型娱乐设施，还有教师们自制的各类有趣教具，孩子们玩得不亦乐乎，在玩中学、学中玩，真正实现了教学的有效性，是一所设计新颖美观、布局合理、轻松健康的、孩子喜爱的乐园、学园和家园。

她们注重把握机遇，不断挑战自己，高起点，重质量，出特色，不断创新发展，社会满意度高，成了全县农村民办幼儿园的典范。2016年1月县综合治办和教育局评为“平安和谐校园”，在2016年5月被教育局评为“云南省三级一等示范幼儿园”。

二、注重两项常态：教师阳光心态、孩子丰富多彩

1.关注教师心理健康、培养阳光心态

在人们的眼里，幼儿教师是一群活泼美丽的姑娘，每天带着孩子唱歌跳舞自由自在，非常开心。但局外人却难以想象幼儿教师面临着极大的压力，心理问题较多呈现。关注幼儿教育应从关注幼儿教师的心理健康开始，要使孩子心理健康发展，教师必须首先拥有健康的心态，幼儿教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提，心理不健康的教师只会源源不断地“制造”出心理不健全的孩子。可见，幼儿教师的心理健康将会直接、间接影响整个社会和民族心理健康，关系到中华民族的明天。为了让教师们有个好的心情。她们采取了以下四项来释缓教师的心理：

一是组织户外活动，让身心得到释放。老师们在幼儿园里也是会有焦虑、压抑的时候，在节假日或周末，园领导会带老师们去周边的景区游玩，或去烧烤。家乡美丽的景色会让大家都放松下來，不断引导员工树立快乐的心态。自己快乐、他人快乐、孩子才能快乐。二是为员工庆祝生日。很多老师忙到连自己生日都不记得，因为她们的忙碌，园长和园领导必须把每一个人的基本情况特别是生日装在心理。一个蛋糕、一份小小的生日礼物虽然不算什么，但是置身于这样一个充满爱的氛围中，教职工们都会感动。多年来，他们就像亲人一样融入了团体，难以割舍。三是关心尊重教师。园领导把自己定位在与其他教职工平等的位置上，以心换心，真心实意地去尊重每位教师，帮助教职工解决工作和生活上的问题，尤其对于年轻的教师。不分年龄大小、职位高低与员工聊天是最好的沟通术。从婚姻、家庭、学习、朋友等等都是聊天的主题。如果她们在工作中出错了，园领导也是面带笑容的指出。园领导以一个朋友的身份给她出出主意，以沟通的方式来商讨对策，共同解决问题。老师们都来自不同情况的家庭，要想和她们打成一片，最好的方法就是关心她们的生活，帮助她们解决生活中的困难。不断改善老师们的生活条件，在伙食上补充老师的营养，为她们购买社会保险不断提高福利待遇，解决她们的后顾之忧。通过这些努力，目前我们的教师队伍比较稳定，正在良性发展，我相信只要我对她们真心付出，就会有回报的。四是做员工的倾听者，培养阳光心态。每当看到某个老师不开心时，园长似乎有种没有照顾好她的感觉。园长会想尽办法接近她，和她聊天，想尽办法帮助她。人的一生是短暂的，没有什么比开心、快乐再重要了。作为从事幼儿教育的教师，天天与天真、无邪、活泼的幼儿在一起，更应该有一个十分健康、格外阳光的心态。时时处处以善良、美好的心情和行为做好幼儿教育工作，让自己负责教育的幼儿时刻生活、学习在爱的海洋里。园长总是希望教师们每时每刻都充满可爱的微笑，从职业微笑道逐步转为内心微笑。

2.活动内容丰富多彩

幼儿园以法定假日及传统文化为主题制定活动方案，如植树节、世界环境日、国庆节、中秋节、端午节、教师节、重阳节等。老师们自己制定适合本班的活动方案，以手工、美术、音乐、室外活动等方式让孩子们的园内生活丰富多彩。在这一过程中，老师们有计划地去设计和构思组织活动，师生共同制作。他们的奇思妙想每次都会有很多的惊喜，也震撼了大家。在这样不断创新的过程中她们尝试了以前不敢做的事，努力给孩子提供一个得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢，也收获了人生中的很多不可能。捏龙幼儿园有两样最别出心裁：她们充分利用报纸、布匹的下脚料、草杆、易拉罐等为孩子们制作成庆“六一”的各种演出服装，并进行时装秀，设计的新颖、做工的精致，简直难以让人相信这是出自幼儿园教师的杰作；厕所里的墙面上，画图教孩子们大小便的方法，如先脱外裤、再脱内裤、蹲下等。心灵手巧的动手能力给人以创新的灵感，师生共创，孩子们的自信，深受家长和当地老百姓的喜爱和赏识。

三、深化管理三环节：制度、放手、激励

1.规章制度建设

俗话说“没有规矩不成方圆”。幼儿园要发展，制定一套操作性强的规章制度是必要的，也是必须的。为了使幼儿园管理工作规范化、科学化，她们广泛征求员工意见，制定并完善了各项规章制度和各岗位人员的职责，组织大家学习，让每个人都对自身岗位的职责做到心中有数。园领导带头，以身作则，做好表率，在管理活动中都注重以自己的良好修养和人格魅力来影响其他员工，教职工们也不甘落后，一个比学赶帮超的团队已基本形成。

2.放手实施管理

事必躬亲是管理不好的。只要充分相信别人，完善各类人员的职责，培养教职工的归属感、成就感和责任心，督查、考核到位，一定会事半功倍。

园长陈红梅在培养副园长金泽琼的过程中比较注重于实践，她把自己会的、懂的全都教给助手。让副园长在领导的过程中慢慢去感悟成长，积累经验。所以在很多事上园长总是放开手让副园长去做，并鼓励“我相信你会慢慢变成让人刮目相看的人，你会練就独挡一面的自己”。陈红梅把自己当做教练，多一些辅导、制衡，而不是老想着自己上场。多给副园长一些机会，让她用自己的方式去实践。错了，让她自己去体会，对了，让她去感悟，难事和错事往往最能造就人才。副园长金泽琼的责任感、使命感以及主人翁意识进一步增强，也练就成一个优秀的人。园长陈红梅也放心、放手地大胆让她管，在副园长金泽琼的带领下，幼儿园的管理达到了精细化的程度。

3.欣赏激励

有奖有惩才能更好地规范教师的管理工作，提起教师的工作积极性。在工作中，教师们对幼儿园的规章制度心知肚明，不会刻意地去违反。做错了，也是心甘情愿地接受处罚。

每个老师身上都有长处、有闪光点。每个人对事物都有不同的看法。作为园领导，多听取别人的意见，就能发现她们的奇思妙想，从中受到启发，有利于把事做的尽善尽美。教职工提出的建议一旦被采用后，将给予不同层级的欣赏、赞美和奖励，让她们在工作中尽情的发挥自己的特长和独创性，充分调动老师们的积极性，为幼儿园的发展尽心竭力。

捏龙幼儿园主要采取的激励方式有：表扬、奖励、晋升等等，但不管哪一种，都离不开个人的价值体现。有时精神上的关怀比物质上的奖励更有意义，有些员工她可能没有等到物质上的奖励，但她却实现了自我价值。有句话说得好：“管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心。”这种真诚的关心，真诚的情感投入，不仅增进了教师们之间的友谊，同时极大地调动了她们教书育人的积极性。

四、念好教师团队建设四字诀：用、培、逼、主

“我们每个人其实都是金子，只是外表像石头而已。你们需要的是时间去磨合，只要肯花时间、下功夫，一定会有闪闪发亮的一天。”这是捏龙幼儿园教师最纯朴的写照。拥有一支教育观念新，业务能力强，有责任心、有爱心的中青年教师队伍是捏龙幼儿园教师培养的目标。在师资队伍建设上，她们主要是在用、培、逼、主等方面下功夫。

1.量才用人

陈红梅深知：民办幼儿园的教师在各方面都要非常的努力，在这一过程中，她以尊重教师的人格、工作、合理需要为基点，关注每个人的价值和奉献，以人与人之间的情感为纽带，创造相互理解、团结合作的工作环境，依靠科学、合理的激励机制，使教师的作用得到最大限度地发挥，并且在满足教师不同需要的过程中让更多的教师体验到自我发展的潜力，意识到自我能力的价值，实现奋斗与乐趣的完美统一。作为幼儿园的管理者，在致力于实施以人为本管理理念的过程中，她主要是了解人和信任人。了解人即代表了关注和关爱，管理者要了解教师的需求、个性、爱好、特长、能力水平等，做到用其所长，人事相宜；信任人就是对教职工要充满信心，尊重和关心他们，鼓励他们参与管理和决策，使每个人都能体会到主人翁的地位，对幼儿园的管理更具信任感和归属感，激发教师的使命感，为共同的目标而努力。她对每位教师的个性、爱好、特长进行了了解后，给她们分配了不同的任务，让每一个教师在领导别人的过程从懵懂、了解、尝试、失败、创新、成功中不断地成长，挖掘了她们的潜能。在这一过程中，每一位教师都努力和付出，她们对自己的成功也都非常的欣喜，她们总能站在园长的角度去考虑事情了，总能把各自的职责和任务完成得较出色。总而言之，“没有不合格的员工，只有不合格的管理者”，在幼儿园这个以女性为主的特殊环境中，幼儿园通过不断汇聚凝聚力和向心力，将“团结、拼搏、奉献、创新”的时代精神融汇其中，为幼儿园的发展创造可持续发展的动力。

2.加强师资的培养

培养师资即满足教师成长的愿望，幼儿园鼓励他们在岗提高学历层次，取得幼儿园教师资格证；根据《幼儿园教师专业标准》充实完善自己的专业能力；选送参加国培和上级的培训，全员参加县教育局举办的幼儿园师资培训；强化园本培训、青蓝结对等，重点加强专业基础知识的培训，对《3—6岁儿童学习与发展指南》能熟知、灵活运用；教师专业技能竞赛，主要是对教师五领域知识的掌握和游戏、艺术和手工等的技能知识和创新工作进行综合考察、考评，不断推动教师的学习和发展，帮助他们实现自己的人生价值。

3.“逼”老师成为优秀

刚开始老师们有些安于现状，有工作积极性但不够高。不同的思维方式决定了不同的人生、职业发展格局，逼教师优秀是调动老师们积极性最好的方法。一是克服恐惧，敢于表现。每学期开学时，幼儿园都会组织召开家长会、公开课、家长安全讲座等活动。给家长和老师一个沟通的平台，让家长了解孩子在幼儿园的生活，也让家长们了解幼儿园先进的教学和安全管理模式，共同寻找教育孩子的最佳方式，更好地促进家园共育。幼儿园安排每一位教师轮流演讲或主持半小时，会前都要对教师进行简单的培训，这是让每一位教师表现的最好机会。开始时有的老师手足无措、慌张、颤抖。每次会议结束时都有总结反思，让教师都从中吸取了成功的经验和失败的教训。通过多次的活动后，她们变得不一样了，敢于发言、展现自己的才华，获得了家长的称赞和信任。老师们也愿意去学，互相帮助，不耻下问取长补短，注重理论学习，勤于实践，全面发展。二是挑战自己，体现价值。每年的“六一”儿童节，幼儿园让所有的孩子都参与表演。老师们为孩子们编排适合的节目，在活动中，她们的环保时装秀是最具吸引力的。很多的废旧物品在她们充满魔力的双手中变成了一件件精美的服装，同时也培养了孩子的环保意识。她们鼓励老师们多创新多开动脑筋去想，把自己的想法体现在作品上，让想象中的白雪公主、美人鱼、蝙蝠侠等用自己的双手展现在家长们的面前。当一切表现得淋漓尽致的时候，也就体现了老师们的人生价值，也会觉得原来自己也可以做到这些。如果不做有挑战的事，只能埋没自己的才能。教师们体验到了自己存在的价值，增强了教师的责任感，激发了老师奋发向上的工作热情。

4.增强主人翁责任感

每一位教师都能站在园长和教师之间换位思考，学会未雨绸缪，自发、自觉地提前规划学期、月、周和一日常规工作，把事前的准备在使用过程中逐一检验，每一项自己份内的事都能创新做好，对出现的新情况、新问题都能商量解决。