巧用信息技术，让初中数学课堂凸显魅力

杨正梅

随着人类社会进入信息时代，信息技术在教育教学中得到了广泛的应用。在初中数学教学过程中应用信息技术，能够有效提高数学教学效率，提高学生的数学综合应用能力，起到很好的教学效果。所以，这就要求教师在教学过程中，应该不断优化信息技术的应用方式，注重解决教学过程中的重难点，使学生更加有效地掌握数学知识，起到很好的教学效果。通过科学化地应用信息技术，一定能够使初中数学课堂凸显出更强大的魅力。

一、巧用信息技术，提高学生主动获取数学知识的能力

对于初中生来说，初中数学知识的抽象性比较强，所以学生在学习的时候容易产生畏难情绪，影响学习的效率。这就需要教师应该注重激发学生的学习兴趣，使学生能够更加积极主动参与到数学学习过程中，有效保证数学教学的效率。通过在初中数学教学中应用信息技术，可以使学生对于数学学习的兴趣得到激发，学生学习的主动性大大提高，数学学习的效率显著提升。教师可以充分利用多媒体对于学生视觉形成有效的冲击，让学生在形象化的情景中学习数学知识，提高教学效率。

例如在学习《图形的变化》的时候，教师可以在多媒体大屏幕上展示图形变化的轨迹，增强数学知识的形象化。通过对于图形变化轨迹的视觉观看效果，能够使学生对于图形变化相关知识更加清晰。这样能够有效增强学生对于数学知识的学习兴趣，保证数学教学效率，提高学生的数学综合应用能力。

二、巧用信息技术，解决教学中的重难点问题

由于数学知识的抽象性比较强，所以为了能够有效提高数学教学的效率，教师应该注重把数学知识形象化和显性化，从而使学生的思维得到很好的锻炼。在数学教学过程中应用信息技术，可以更加有效地把数学知识形象化，使学生更加容易发现数学知识的内在联系，有效保证数学教学的质量和水平。尤其是对于重难点知识，通过利用信息技术进行强化，能够使学生学习的效率大大提升，理解能力得到很好的锻炼。例如，在学习《图形的旋转》的时候，对于学生的想像能力要求比较高，想像能力比较差的学生学起来就会比较费劲。所以教师应该巧妙应用信息技术，把图形的旋转以FLASH课件的方式展现出来，让学生对于旋转的过程以及每个过程的变化有清晰的了解。通过全方位地观看图形的变化，会使学生的想象能力得到锻炼，有效提高了学生的综合思维能力。

三、巧用信息技术，构建完整的数学知识框架

在初中数学学习过程中，有的单元的知识会比较复杂，在章节排序上会显得凌乱。所以，教师应该采取一种有效的措施，帮助学生建立完整的知识框架，使学生对于每个章節学习的知识有更加清晰的了解。只有这样才能够让学生在初中数学学习过程中，对于每部分知识都有清晰的掌握，不会因为混乱而影响数学知识的应用。通过巧用信息技术，可以有效地进行知识框架的建设，让学生对于每个单元，甚至每本书的知识框架有所了解，从而有效提高初中数学教学效率。例如在学习《锐角函数》单元的知识的时候，因为这个单元涉及到了许多内容的知识，包括正切、正弦和余弦、三角函数等。如果教师不能够在单元学习完成后进行有效地总结和知识梳理，那么就会使学生感觉到知识的混乱。但是在黑板上把每个部分的知识都展示出来，既费时间，还影响效率。通过利用信息技术，可以在多媒体屏幕上展示出章节知识的框架，用不同的颜色进行标注，从而有效保证学生对于数学知识熟练掌握，提高初中数学教学效率。

四、巧用信息技术，培养学生自主学习习惯

新课标重视培养学生的自主学习能力，注重学生教学过程中良好自主学习习惯的养成。只有学生养成了自主学习的习惯，学生学习的积极性和主动性才能够得到很好的保证，学习的效率也会大大提高。利用信息技术进行自主学习，学生可以进行更加有效的预习，能够利用信息技术开展提前学习。这样在上课的时候，学生对于数学知识的接受能力就会大大提高，学习的效率也会提升。例如，在学习《勾股定理》的时候，教师可以引导学生利用信息技术提前查询一些关于勾股定理相关知识的内容，进行有效的自主学习。这样在课堂上学习的时候，学生有了一定的基础，学习的难度会大大降低。同时，在倾听教师的授课之后，学生会有效结合自己预习掌握的知识。这样就会使学生找到自主学习的成就感，促使学生养成良好的学习习惯，更加有效地学习数学知识。

五、巧用信息技术，重视教学的核心内容

在初中数学教学过程中应用信息技术，能够有效提高数学教学效率。但是，我们应该清醒地认识到，利用信息技术开展教学，并不是完全取代传统的教学方式，而是通过与传统教学方式的完美融合增强学生对于数学知识的理解，提高数学教学的效率。数学教学的核心内容还是培养学生的思维，教师在利用信息技术开展教学的时候应该注重培养学生的思维，提高学生的综合能力。所以，教师在利用课件开展教学的时候，应该注重内容的实用性，避免因为过多的修饰和华丽影响学生的接受效果。同时，教师应该利用信息技术引导学生积极主动思考，使学生的综合能力得到锻炼。只有这样，才能够使信息技术的作用初中数学教学中得到有效的发挥，有效提高数学教学效率。

综上所述，在初中数学教学过程中应用信息技术，要求教师应该提高数学教学的针对性，把握教学内容和教学时机开展教学。在适合的时间和场合中，科学应用信息技术，从而使其在提高数学教学效率中发挥重要的作用。通过这种方式，能够有效发挥教师的主导作用。同时还能够使数学课堂更加充实，提高数学教学的趣味性，满足学生的学习需求和情感需要，充分尊重学生的主体地位。只有这样，才能够使初中数学课堂更加具有活力，展现出强大的魅力。