关于科技馆对科学教育的探讨

方雪

【摘 要】本文通过对科学教育内涵以及我国科学教育存在的主要问题的分析，认识到科学教育更侧重强调对人的创新意识和创新能力的培养。文章探讨了科技馆如何弥补应试教育在科学教育方面的不足，建议科技馆应从设置多元化专题讲座、培养青少年科学技能、鼓励青少年创造发明三大方面着手对青少年实施科学教育。

【关键词】科学教育 科技馆 科学技能

一、科学教育的内涵

科学教育的最终目的在于提高全民族的科学素质，是培养科学技术人才的教育。科学教育包含着六个层次的内容，即科学知识、科学意识、科学精神、科学道德、科学技能、科学思维。 科学教育的目的不仅要使学生探索未知、发现真理、掌握方法，而且要培养学生独立思考、大胆质疑、勇于创新的精神和提出问题、分析问题、解决问题的能力。可见，科学教育相对于人文教育来说，更侧重强调对人的创新意识和创新能力的培养，特别是科技创新能力和创业精神的培养。

二、当前我国科学教育存在的主要问题

我国在19世纪末20世纪初，随着科举制度的废止，新式学堂的数量迅速增加，到了20世纪20年代，中国现代化教育观念和教育制度初步形成，科学教育运动也得到较为广泛的开展。但是我国的课程教育目前大多还是将科学知识直接灌输到学生的大脑中，学生的学习任务就是堆积知识，以便能够在考试中考出高分，科学知识的掌握被认为是教学的最终目的。这种课程教育方式不能够称为科学教育。

当前我国科学教育存在的主要问题是：把科学教育片面理解为传播科学知识的教育，而忽视了科学意识、科学精神、科学道德、科学技能、科学思维的培养。

三、科技馆与科学教育有机结合的意义

在21世纪如何进行科学教育？除了进行课程改革以外，还要为青少年提供更好的场所，在这些场所中举办让青少年感兴趣的科普活动，那么科技馆就非常重要。

科技馆是青少年学习实践的基地，它可以为青少年创造更多的自主学习空间，可以有效地对学校课堂教育进行补充，弥补应试教育在科学意识、科学精神、科学道德、科学技能、科学思维培养方面的不足，培养青少年敢于质疑真理，独立思考问题，勇于创新的精神，激发青少年自主探索科学的学习兴趣。

四、科技馆对科学教育的培养对策

1.科技馆专题讲座内容多元化

科技馆应开展多元化专题讲座，专题讲座可举办以下几方面内容：

（1）揭露各种封建迷信活动的危害，粉碎各种伪科学谣言。

（2）开展对青少年保护专利权益方面的专题讲座。

（3）介绍前沿科学及高新科学技术知识。

（4）邀请国内外科学家及科研人员做科学讲座，开展科普交流活动。

2.重视发明创造活动

科学教育更强调对人的创新意识和创新能力的培养，特别是科技创新能力和创业精神的培养。科技馆应培养青少年动手、动脑能力，重视青少年的发明创造活动。在发明创造的过程中，培养青少年如何抓住机遇和灵感，针对社会生活和生产中的实践活动，产生一系列假设和构思。科技馆可为青少年提供展示创造发明的舞台：

（1）科技馆可举办发明创造竞赛，评选出最具创新性和市场价值的发明。

（2）科技馆公开征集展品展项创新设计。

3.注重青少年科学技能的培养

科技馆目前利用科普剧、科普实验来吸引青少年的眼球，但是仅仅激发青少年对科学的兴趣远远不够，还应当使青少年的科学技能得以提高和拓展。青少年在科普活动中，动脑、动手，形成设计、操作、反馈等一系列科学研究的技能。科技馆应注重青少年科学技能的培养：

（1）馆校结合对青少年开展科技实验课程，提高青少年动手能力。

（2）邀请各领域专家及科研人员，对青少年进行动手能力的培训。

（3）组织研习活动。整合社会资源，同高校及科研单位建立科技教育合作。

科技馆是面向公众的现代化、综合性、多功能的大型科普教育活动场馆，是向公众弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想和科学方法的重要阵地。科学教育承载着国家和民族的希望，为了使其更好地发展，科技馆应结合我国国情，探索出一条切实有效的科普道路。

【参考文献】

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