从中医传承模式思考当前中医教育

席淑华

【摘 要】本文首先就中医传承模式的含义进行了简要概述，然后就中医传承模式的优势与不足作了进一步的分析与探讨，并就当代中医教育的改革进行了探索，希望能为实际工作起到一定的指导作用。

【关键词】中医传承模式 中医教育

一、引言

中医传承模式是在我国数千年的临床医学实践中逐渐形成的，是我国优秀传统文化的重要内容。然而随着医疗事业的发展以及教育改革的不断深入，以师徒传承为主的中医传承模式也受到了现代教育制度的巨大冲击，甚至呈现出日渐衰亡的发展趋势。为此，如何在发扬我国传统医学文化的基础上对高等中医教学模式进行改革，已经成为摆在各中医学院面前的一道重要课题。

二、中医传承模式的基本概述

中医传承作为我国的一种传统中医教学模式，在我国具有十分悠久的教育历史，其主要学习方式有师徒授受、本家传承、自我学习以及学校教授等。由于中医这门学科具有较高的继承性，为此师徒授受模式一直以来都是继承与发展中医学的一种主要教育方式，同时也被大量的实践证明，是一种行之有效的传承医学知识的途径。其具体做法是具有丰富中医知识且熟练掌握中医技巧的老师通过面面教授的方式将中医的基本理论、临床疗效以及医疗技能等传授给徒弟，使其能够接触、了解、领悟中医经典，并能够熟练运用切脉、拯救等技能。

三、中医传承模式的优势与缺陷

1.中医传承模式的优势分析

中医传承模式的优势主要体现在以下三个方面。首先，关注传统文化的学习，注重国学底蕴的培养。中医药学中蕴含的文化底蕴十分丰富，它将文化、历史以及古代哲学等人文学科进行了有效融合，将人文教育与中医药学的学习结为一体，对学生专业知识及文化修养的提升十分有利。其次，因材施教，强调临床能力的培养。临床实践是中医药理论的重要来源，为此在中医传承模式中，教师对学生临床实践能力的培养尤为注重，即让学生通过在临床实践中不断地观察、学习与消化，以此对中医药理论进行深刻领悟。另外，根据徒弟的个性特征来对培养方式进行有效选择，大大增强了学生学习的积极性与主动性，达到了事半功倍的教学效果。其三，有利于发扬中医流派。中医的精湛技艺及独特学术理论的传承都离不开学生的继承。在传承模式中，学生通过对教师临床经验以及诊疗风格的学习与领悟，将老师的学术思想不断发扬，有利于形成独具特色的中医学术流派，对我国中医的传承、发展乃至创新起着不可估量的重要作用。

2.中医传承模式的缺陷

虽然中医传承模式的优势显著，但也存在着诸多不容忽视的问题。首先就是教学规模存在限制。师徒授受一直以来都是中医传承模式的主要教学方式，然而这种教学却属于一种个人的传授（即一个师傅带一个或多个徒弟）。虽然该教学方式的针对性及有效性较高，但人才培养的周期及效率却较低，再加上培养过程及教学经验具有一定的独特性，这便导致该教学模式难以与当今开放性、群体性的教学需求相适应。其次，满足不了社会化发展对学科综合素质的要求。在传统中医传承教育中，生源十分有限，且多为从医者，对其他学科知识的了解尤为不足，这在一定程度上制约了中医学的变革。另外，学术思想较为局限。学生由于长时间内仅跟特定教师进行中医理论与临床经验的学习，往往会存在“先入为主”或“偏重一家之言”的思想，这使得学术思想相对比较局限，一定程度地限制了学生知识结构的扩展，对中医的系统学习十分不利。

四、当前中医教育改革的探索

1.丰富中国的传统文化知识

中医是医术与文化的结合，更是我国传统文化中的重要组成部分。为此，要想对古代中医的教育思想及精髓进行深刻把握，就务必要对中国的传统文化引起足够的重视。其具体措施可以从以下几方面来进行：其一，适当地减少学生在西医方面的学习课时，并积极引导学生对传统文化进行学习，以在促使其了解更多的古代文史常识的同时，提升其阅读古籍的能力；其次，培养学生勤翻医学古典及其他学科书籍的良好学习习惯，以提升学生的基础知识水平，并帮助学生从整体上来认识与把握古代自然、社会学科知识。

2.重视临床实践

临床实践是中医教育的重要途径，加强临床实践能力的培养是保证中医教育质量的关键所在。为此，各中医院校应当借鉴传统中医传承模式中的临床实践教学，通过各种手段及方法的有效运用来增强学生的临床学习及实践机会，以让学生在临床经验的积累过程中加深对疾病和中医理论的认识与把握，从而大大提升其对中医学习的悟性。例如，在学生完成前期的中医理论的学习后，教师可以安排学生尽早地进入到实践基地，并在临床实践过程中适时地组织临床或部分临床课程的教学。

3.深入学习中医经典著作

中医经典著作承载了优秀中医的大量研究成果，是中医知识的精华所在。为此，各中医院校应当充分重视中医经典著作的作用，将中医四大经典、古代中医文献以及古代哲学、历史和八股文知识等引入到现代中医教学课堂中，让学生与古人进行思想的对话与交流，并将先人的智慧成果进行有效吸收。与此同时，相关中医院校还可以通过开展医经论坛的方式来对经典医籍中的宝藏进行有效挖掘与整理，对医籍进行解密，并开拓具有我国民族特色的中医道路，将中医发扬光大。

五、结语

中医作为我国传统文化的精髓所在，不应当随着教学体制的变革而没落，而应顺应时代而发展壮大。为此，当代中医教育应当在充分分析传统中医传承模式的基础上，取其精华，去其糟粕，以现代中医教学的实际需求为重要方向，来对中医教育模式进行创建，以此来培养出高素质、高技能的创新型人才。

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