2017年山东东营市中考古诗词赏析题阅卷手记

刘钦明

2017年山东东营市中考古诗词赏析题选取的是杜牧的《盆池》，设置了两道试题（原题见前页），分别从思想情感、艺术赏析两个角度进行考查。这两道题从对诗歌的内容理解到对诗歌的艺术赏析，先易后难，具有内在的逻辑梯度。两道试题共计4分，学生抽样平均得分为2.10分。虽然该诗不难理解，但总的答题情况并不理想。

第1题考查学生对诗人的“情感或思想”的理解情况。要回答这个问题，先要读懂诗的大意，再提炼出作者的情感或思想。该题对答题指向给予了充分的提示，既可以从作者的情感方面回答，也可以从作者的思想方面回答。这道题分值为2分，抽样平均得分为1.28分，满分率为58%，得1分的占20%，得0分的占22%，通过率为64%。出现的失误及失分原因如下：

一是答案太具体，未进行提炼。如答成“表达了热爱盆池的情感”。这种答案应是大体读懂了诗的内容，但就景论景，未进行提炼，不能得满分。二是回答错误。如答成“表达了作者的凌云壮志”“表达了对荷花的喜爱”“表达了养鱼的快乐”“表达了失落、悲伤的感情”“表现了思乡之情、寂寞之情”等。出现这种问题，是因为学生阅读古诗没有整体感，不注意标题，没弄明白这首诗写的主体到底是什么，只抓住局部的一个事物或一个注解就妄加揣测，从而做出错误解读。回答“表达了作者的凌云壮志”的学生，想必只看到了“云”这一意象：而答“表达了对荷花的喜爱”“表达了养鱼的快乐”的学生，应是只看到注解而做出的解答。

第2题考查学生对古诗的赏析能力，具有较强的综合性。题目要求比较宽泛，从构思、写法、语言三个角度中选择一个进行赏析，目的就是让学生能够从自己比较擅长的方面去赏析，应该算是降低难度了。但这道题分值为2分，抽样平均得分仅为0.82分，得满分的占42%，得1分的占30%，得0分的占28%，通过率为41%，得分情况不很理想。

从学生选择的答题角度看，几乎所有的学生都选择了语言这个角度，并且都是从修辞这个方面来赏析，其中，分析“白云生镜里”这句诗的又占绝大多数。原因是：一、修辞这个知识点学生比较熟悉，知道怎样赏析；二、大多数学生对写法尤其是构思这样的术语并未真正理解。

学生选择修辞这一角度来赏析本诗的语言，应该说是选择了一个比较容易的角度，只要指出“把盆池比作明镜，生动形象地写出了盆池的清澈”便可。从答题情况来看，出现的失误及失分原因如下：

一是能够指出“白云生镜里”用到了比喻的修辞手法，但答案笼统，没有紧扣比喻的修辞手法具体分析，不算是對语言的赏析。如答成“运用比喻，使内容生动形象”“写出环境的幽静”“表达作者对美景的享受”等。写出这类答案的学生或者不懂这句诗的含意，或者不知道如何赏析比喻句。二是能够指出比喻这种修辞手法，但本体、喻体不明。如答成“把天空比作镜子”“把白云比作镜子”，从而对比喻的作用进行了错误的解答，答成突出“白云的灵动”“天空的纯净”等。给出这样的答案，原因是忽略了该诗的描写主体，没有读懂这句诗的真正意思。三是修辞手法判断错误，分析自然也就错了。四是选择其他词语进行语言赏析的，分析得很不到位或完全不正确。连比喻都看不出的学生，基本上也难以从其他方面做出较为准确的分析。