考场作文“意象凝聚法”运用例说

技法点拨

首先，我们要弄清两个概念：什么是“意象”？什么是“意象凝聚法”？

所谓“意象”，就是文学作品中熔铸了作者思想情感的事物。简单来说，意象就是寓“意”之“象”，即用来寄托作者主观情思的客观物象。古人有“观物取象”之说，就是根据自己内在的抽象心意撷取外在的具体物象来表达。如苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》：

缺月掛疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。  惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

在这首词中，“缺月”“疏桐”“幽人”“孤鸿”“寒枝”等就是意象。所写事物，都带上了作者的思想感情。所以说，意象应是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，它是具有某种特殊含义和文学意味的具体形象。说得再通俗一点，寓“意”于“象”，也就是我们常说的“借物抒情”。

那么，什么是“意象凝聚法”呢？所谓的“意象凝聚法”，也可称为“意象优化法”。它是指作者将某一意象的多个方面或者把多个意象集合在一起，来表达自己与之相似或相通的某一意愿或情感。作者可以把要说明的道理或要表达的情感，寄托或隐含于所描写的物象之中，从而营造出一种情景交融的美好意境，收到含蓄隽永的艺术效果。

回顾我们学过的经典课文，运用这一技法的不乏其例。意象的凝聚，既可以集中在一个核心的意象上，也可以借助于一组意象;这些意象既可以是同类象的组合，也可以是异类象的组合。譬如：

宗璞的散文《紫藤萝瀑布》，作者借助一串串盛开的紫藤萝花这一意象，融入自己的主观情感和审美感情，从眼前实景到“忽然忆起”的表象，进行“取象传情、即物明理”的思维过程，表达了对生命意义的深刻感悟，采用的是“同类核心意象法”;马致远的曲词《天净沙·秋思》，则是借助枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马等九种物象的组合，描绘了一幅暮色暗淡、苍茫萧瑟的秋原黄昏行旅图，表达了漂泊游子痛苦的思乡之情，采用的是异类多象凝聚法。值得注意的是，不管采用哪种方法，关键的是要将意象优化凝聚，把物象的含义与作者的思想感情及文章的内容巧妙融合，浑然一体。

在写作中，我们怎样选择“意象”？又如何描绘“意象”呢？

运用意象凝聚法来抒情言志，首先必须着眼于现实生活，准确选择恰当的意象。如中考满分作文《书，我的良师益友》：

在黑夜里，书是蜡烛;在孤独时，书是朋友;在喧嚣时，书是宁静;在困惑时，书是智慧。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

这段文字，作者运用意象凝聚的方法，将笔力集中于一个核心意象“书籍”，采用排比、比喻、引用的修辞手法，以议论抒情的笔调和诗一般的语言，立片言以居要，点明书籍对人成长的重要意义，揭示了书籍是人类的良师益友的主题。

选择了恰当的意象，还需对意象进行具体的描绘和渲染，力求绘形传神，准确生动，这样才能更好地表达出作者的主观情思。如中考满分作文《语文课上》：

语文，好比一缕轻风，骀荡着我的心海，使我的天空碧空万里;语文，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明永存;语文，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不干涸。语文，从我身边轻轻走过，飘飘然……

该段文字运用比喻修辞，将“语文”这一核心物象具体描绘成“轻风”“骄阳”“细雨”等类同意象，把语文的“奉献”精神展现得“触手可及”，形象可感;运用排比修辞使文章充满诗意和韵味，并具有行云流水之气派。

本版供稿  王代福