探究式教学法在初中物理教学中的运用探究

陈雷雷

近年来，新课标的实施对我国初中物理教学提出了更高的要求.在初中物理课堂中使用探究式教学法，可以使学生在互动、探究的过程中进行学习，树立积极的探究意识，学会探究方法，从而在整个学习过程中有更加科学的态度，将促进学生全面发展.

一、探究式教学法在初中物理教学中的运用策

略

1.重视物理实验的探究

物理实验是初中物理学习中的一个重要内容，通常都是由教师在课堂上演示，学生在实验室进行.很多学生对物理实验有十分浓厚的兴趣，教师在教学过程中，要结合学生的这种心理，全面分析教学内容，将探究式教学法融入到教学过程中，让学生在观察实验或者亲身参与实验的过程中掌握更多的物理知识.教师可以自己设计一些与教材相关而且趣味性强的实验，让学生在观察实验的过程中发散自己的思维，提高思维活动的水平.在整个观察过程中，学生可以更多地学习物理概念，了解更多的物理规律，提高物理学习的整体水平.

2.创设情境，建立学习小组

在初中物理的教学过程中，教师可以将导入环节设计得更加有趣，让学生提前对知识产生兴趣，使枯燥的课本以更加活泼的面目出现在学生的大脑里.教师通过设置相关的知识情境，提出一些与学生过去的认知存在差异的新问题，学生心存质疑，对学习内容的探究欲望便会更加强烈，愿意更主动地进行探究.另外，有些学习成绩比较好的学生，可能没有探究能力，只会片面地学习知识，缺乏创新能力和思维能力；但是很多学习成绩不好的同学，却有十分强的探究能力，喜欢对物理知识进行深入的探究.教师要结合实际情况，对小组成员进行科学合理的分配，使學生们组合成为学习小组，可以互相帮助，使学习效率最大化.

3.合理地进行评价

在实际的教学过程中，教师要积极鼓励学生进行探究，但是一定要包容学生出现的错误，不能苛求完美.要让学生对自己探究的问题敢于提问，敢于开拓自己的思维.当学生对探究的问题茫然时，教师不能不管不顾，要及时地给予提示；对于学生的质疑，教师也要及时地进行回馈，让学生知道自己探究问题的实际意义，明确探究的价值.

4.增加课余时间的探究

物理内容会普及到实际生活的方方面面.在初中物理的学习中，简单的课堂探究对于学生探究能力的培养还不够.教师还要重视学生课余时间的利用.学生在课余时间对课堂上学过的知识进行探究，不但能巩固知识、加深对知识的理解，而且还能体验更多的物理乐趣，提高对物理的兴趣，并运用物理知识解决一些问题.这样可以提高学生的物理学习积极性，增加学生的课下学习时间，整体上提高教学效果.另外，学生还可以自己制作一些小仪器，利用生活中的废品进行资源再利用.

二、运用探究式教学存在的问题

1.理论充足，缺乏实践

虽然探究式教学被很多教育者所接受，但是其实际应用还是面临着巨大的挑战.特别是在一些乡镇初中学校，本身就缺乏教学资源，结构性问题比较突出，实际的实验课次数较少，而且又缺少多媒体，所以会使物理课堂变得枯燥乏味.而部分教师传统教学意识过深，不敢进行尝试，担心降低教学质量，影响学生的学习成绩.有的教师在尝试后却认为其过于浪费时间，这是由于缺乏实践导致的.所以物理教师要重视实践，增加学生对知识的探究，克服实际困难，不断地进行完善.

2.忽视探究的实际意义

很多教师在使用探究式教学法时都会过于重视学生探究的最后结果，忽视学生在探究过程中的主观感受，忽视学生在课堂中的主体性地位，这就完全违背了探究式学习的目的.部分教师在教学过程中为了节省时间，不给学生充分的思考和探究时间，直接对学生进行内容的讲解.对于探究的内容，教师也没有设定具体的主题，而是一直在带领学生学习，学生只能被动地进行浅层次的探究，探究变得盲目.造成这一系列问题的原因还是在学校身上，因为学校安排的教学时间过紧，教师只能赶进度，不敢使用过多的时间进行新方法教学，所以“限制”了探究式教学法的开展.

三、小结

近些年，国家对教育越来越重视，也对初中阶段的教学提出了更高的要求.初中物理是初中学习的一个重要内容，教师必须重视学生的物理学习.探究式教学在物理教学中有十分重要的价值，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力和对新知识的探究能力，促进学生全面发展.