浅谈初中数学教学中的“让学引思”

蔡溅娣

在初中数学课堂教学中，总会出现各种各样的问题，有些学生在课堂上走神，有的学生在课堂上说悄悄话，嬉戏打闹.学生们的注意力根本就不集中，教师讲的很多知识点都被他们忽略了，这样对学生的学习效率是很有影响的.为了能够改善这种课堂状况，教师们在教学的过程中一定要多引导学生去思考，当学生在思考的时候，他们的注意力就会一直跟随着课堂教学，这样能够保证学生的学习更加有效率.那么，到底该怎样在初中数学教学中做到“让学引思”呢？笔者将在下文谈论自己的观点.

一、教师要进行合理提问

每一个课堂都不能缺少提问，可以说，提问是课堂的重要组成部分，教师们在教学的过程中向学生提问，可以帮助学生发散思维，促进思考，培养自己的逻辑思维能力和创新思维能力，这对学生以后的学习和发展是很有帮助的.一个好的教学过程，关键就在于教师提问的合理性，教师的提问如果恰到好处，就能够保证学生注意力的集中，也能够给学生营造一个积极思考、踊跃参加的课堂氛围.初中数学对学生的逻辑思维能力要求更高，对学生的理解能力、综合学习能力也都有较高的要求，很多教师在初中数学的教学过程中依然采用的是传统的灌输式的教学方式，这样的教学方式只会让学生对数学的学习产生一种厌倦感，学生也很难在数学学习中保持热情.

比如说，教师在进行“二元一次方程”的教学时，在明确自己的教学目标的前提下，教师们要注意去提出一些问题来引导学生思考，教师们可以让学生观察方程70a+120b=9880与一元一次方程的异同，这样一个比较的过程，能够使学生发挥他们在学习上的积极性和主动性，也能够更好地區分一元一次方程和二元一次方程，弄清楚二元一次方程的解题方法和概念.

二、从学生的兴趣出发

我们经常说，兴趣是学生最好的老师，这句话并不是毫无根据的，对于一个学生而言，兴趣是激发他们的学习积极性的良方，学生对初中数学的学习产生兴趣之后，他们就会不自觉地投入到初中数学的学习中，我们经常会看到那些对数学学习充满兴趣的学生会很主动地进行探究学习，提前学习教师还没有教授的内容，也去主动地吸收一些新的知识，从而扩大自己的知识面，这样的学习状态才是最好的学习状态.一个学生的学习兴趣还很大可能会影响到周围的同学，这样对整个班级的学习状态和学习氛围都是很好的.想要真正提高一个班级的数学学习状况，就要注意从学生的学习兴趣出发.教师们首先要明白学生们喜欢什么样的老师，他们对什么样的学习内容感兴趣，教师对学生的这些情况有了基本的了解之后，就能够更好地调整自己的教学状况，这样对学生的学习也是非常有利的.

例如，很多学生都喜欢幽默风趣一些的老师，这时候，教师就要多看一下笑话，增强自己的幽默感，让学生能够感受到自己的人格魅力，拉进和学生之间的距离，学生会因为对一个老师的喜爱，从而喜欢上他所教授的那门课程.再比如说，教师在教学过程中，也要注意丰富自己的教学内容，不能够只讲授书本上的内容，还要多给学生补充一些课外知识，扩大学生的知识面，通过补充的知识也能够调动学生的学习兴趣，教师们可以给学生讲述一些和数学有关的小故事.

三、多让学生进行讨论

讨论学习是数学学习中一个很重要的方式，俗话说，三个臭皮匠赛过一个诸葛亮，集体的智慧是无穷的，学生先自己思考尝试解决问题，之后和同学进行讨论，这样既可以培养学生的集体意识，也能够让学生去倾听他人的声音，对于有效学习是很有帮助的.但是小组讨论学习依然存在一些问题，有的学生会滥竽充数，他们并没有真正参与到小组讨论当中，而且小组讨论很有可能成为某些学生的个人舞台，正是由于这些情况，很多教师都不再在课堂上让学生进行小组讨论.但是我觉得小组讨论的存在是很有必要的，小组讨论能够让学生之间有更多互相学习的机会，还能够让学生之间相互帮助，让那些学习成绩好的同学可以带动那些学习成绩较差的同学，这样能够让学生之间保持良好的关系，也能够让学生的学习状态更加积极向上.教师们可以在学生讨论的时候也参与到其中，给他们一些帮助和建议，引导他们更好地学习和思考，也能拉进和学生之间的距离.

总之，好的初中数学教学就是要在教学的过程中引导学生去思考，教师们要注意在课堂上进行合理的提问，也要注意调动学生的学习兴趣，让他们能够更好地投入到学习当中.