高中化学教学中渗透绿色理念

林筱菁

随着新课程改革的深入发展，在高中化学教学中渗透绿色理念已经得到众多教师的一致认可.绿色理念是一种依托于环境保护的新型教学模式.它的教学目标是平衡大自然与人类之间的关系，促进我国教育事业的稳步发展.由于高中阶段的化学课程相对基础，因此教师要有足够的精力渗透绿色理念，从而有利于学生环保意识的形成.在高中化学教学中，教师要渗透绿色理念，如温室效应、重金属污染、固体废弃物、三废、环境污染、酸雨、白色污染、大气污染等，提高学生的环保意识.

一、剖析绿色理念的重要地位

在高中化学教学中，教师需要让学生充分了解绿色理念的三个特点：首先，有计划地运用教学资源，选择无毒无害的原材料；其次，提高绿色原材料的利用效率，尽可能达到“零排放”的标准；最后，生产有利于人类健康与环境保护的化学产品.在教学过程中，教师要将生活实践与化学实验有机结合，让学生在生动的事例中了解高中化学的学习要点.除去要向学生介绍基础的化学元素与化学性质以外，教师要让学生认识到化工产品所带来的诸多危害，从无污染、节能环保等角度理性地看待化工产业.如今，绿色理念虽然已经被成功引入高中化学课堂，但在现行的化学教材中却存在着很多没有达到绿色环保标准的内容.例如，在實验过程中，乙烯的制取会产生副反应物CO2，并出现刺鼻的强烈气味，会对师生的身体健康造成不良影响.基于这种情况，教师要想办法改善这些问题，为学生创造良好的学习条件.

二、在高中化学教学中渗透绿色理念

1.教学内容与生活实践有机结合.在高中化学教学中，教师要向学生重点强调绿色理念的重要性，根据学生的学习情况有针对性地设计教学内容，将化学教材中涉及的环境污染、生物垃圾、水源污染、视频污染、金属污染、噪声污染等与人们的生活相联系，引导学生将课堂所学知识应用到生活里，在潜移默化过程中强化学生的绿色理念.

2.将绿色理念贯穿教学始终.在高中化学教学中，教师要具备超强的绿色意识，并将绿色理念与教学内容紧密地关联到一起，让学生了解化学知识的学习重点.例如，在讲“氯气的性质与用途”时，教师可以利用双氧水进行比对实验，让学生直观地了解到，更加绿色环保且无污染的双氧水才是替代氯气的最好原材料，它的应用会促进我国造纸工业的可持续发展.需要注意的是，教师要有意识地向学生灌输绿色化学才是顺应时代发展的教学思想，让他们自然而然地对比不同物质在工业生产中的实际效果，从而发挥出绿色理念的实际作用.

3.严格规范化学实验操作.在高中化学教学中，教师要严格按照实验步骤、实验试剂的称量标准以及实验废物的处理办法来设计实验方案，从根本上避免化学药品浪费、环境污染等情况的出现.此外，教师要制定完善的化学实验操作须知，在树立学生安全意识的基础之上为绿色理念的渗透打好基础.

4.采用无毒无害的环保实验材料.在讲解化学原理、演示实验时，教师要引导学生从多个角度观察化学现象，并对比分析不同的实验材料对环境的影响程度，还要尽可能地选择无污染、无毒无害以及健康环保的实验材料.例如，在向学生展示白磷自燃的实验现象时，由于用于实验的白磷毒性非常大，并且在燃烧后还会产生有害物质，为了减少这些有害物质对实验环境的影响，教师可以运用Mg2Si进行水解.经过水解处理后产生的SiH4，在水面上仍然会达到自燃效果，却不会产生有害物质.由此可见，利用Mg2Si代替白磷，可以在体现绿色理念的同时达到较好的实验效果.

三、在课余生活中延伸绿色理念

化学本身具有超强的实践性与应用性特征，因此需要学生花更多的时间参与化学实验.教师应当利用课余时间为学生设计一些趣味性较强的课外活动，让学生将在课堂中所学的化学知识应用到实际生活中.长此以往，学生能对化学知识产生深层次的理解，还能充分了解绿色理念的实际意义，教师可以组织学生对周围的造纸厂、污水河进行调查，使学生了解生活环境的实际情况，并了解化工生产过程，鼓励学生利用学过的知识解决生活中遇到的实际问题，提高学生的绿色化学意识.教师也可以鼓励学生参与环境保护活动，如拣拾白色垃圾、告别塑料袋、回收废旧电池等，使学生对化学产生浓厚的学习兴趣.

综上所述，随着人们生活水平的不断提高，越来越多的人认识到环境保护的重要性.在高中化学教学中渗透绿色理念，不仅能帮助学生养成正确的环保意识，还能使学生找到与大自然和谐相处的方法.基于此，在高中化学教学中，教师要渗透绿色理念，使学生深刻地意识到绿色、节能等环保理念对于现代人的重要性，增强学生的社会责任感.endprint