高中物理教学的瓶颈和突破探索

燕长青

摘要：高中物理是一门极其重要的课程，尤其对于理科生来说，物理在高考中占据相当大的分数比例.因此，做好高中物理教学，提升学生的物理学习水平，是十分重要的.但是，目前高中物理教学却遇到了教学瓶颈，一时之间难以突破，造成高中物理教学成果难以达到质的飞跃.本文分析高中物理教学遇到的瓶颈，并探讨突破高中物理教学瓶颈的方法，从而为学生学好物理打下基础.

关键词：高中物理教学 瓶颈 突破

对于学生来说，高中物理是一门重要的科目，也是一门难学的科目.在高考中，物理占据较大的分数比例，对于学生高考的成败至关重要.在高中物理教学中，教师要提高学生的学习水平.然而，高中物理教学有时会遇到各种瓶颈，对教学效果产生了不利影响.

下面结合自己的教学实践谈点体会.

一、高中物理教学遇到的瓶颈

1.教师方面.在教学中，教师遇到的瓶颈有以下几点.第一，在教学观念上比较落后.学习高中物理需要学生对理论进行深入理解，但是有些教师要求学生死记硬背公式、定理，使学生只会背，理解和运用起来较难.第二，教师没有把握好学生的掌握程度，使学生之间拉开了距离.第三，当学生出现错误的时候，教师表现暴躁，对学生指责批评，使学生的自尊心受到打击，师生之间关系变得紧张，课堂气氛不和谐.第四，教师看重的是学生的分数，而对学生的思考和认识不太重视，使学生为了分数而学习.

2.学生方面.在学习中，学生遇到的瓶颈有以下几点.第一，物理比较抽象，难以理解，导致一些学生对物理不感兴趣，再加上传统的教学方法，无法激发学生的学习热情.第二，学生一般都是为了高考学习物理，對知识进行机械记忆，不求理解，也不会融会贯通.第三，有些学生的物理基础比较差，跟不上老师的教学进度，丧失了学习的信心.

二、突破高中物理教学瓶颈的方法

1.培养学生的学习兴趣.对于高中学生来说，物理较难学习，尤其磁场部分，非常抽象，难以理解.因此，在高中物理教学中，教师要培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性.第一，教师要帮助学生认识和了解物理知识之间的关系，使学生明白学习物理的重要性，从而正确对待物理的学习.第二，发挥教师的魅力，通过风趣、幽默的语言等，让学生喜欢学习物理.比如，教师可以用具体的例子讲述抽象的磁场理论，使学生觉得简单易懂.第三，教师要鼓励学生.当学生出现错误的时候，教师要给予学生更多的鼓励，使学生树立起自信心，从而对物理产生浓厚的学习兴趣.

2.创新教学方法.在传统的教学中，一般都是“填鸭式”教学，学生无法自主学习.随着现代教学的发展，要想突破高中物理教学瓶颈，就要创新教学方法.第一，要运用社会实践教学.在高中物理中，很多的物理知识都是通过实践来验证的.比如，在讲“电场”时，教师可以引入生活中的用电常识.很多学生对电都非常感兴趣.利用生活中的一些用电常识，让学生进行实践，学生就会感觉电场离我们的生活很近，而且在生活中经常用到这些知识.第二，随着信息技术的不断发展，多媒体在教学中得到广泛运用.教师可以把抽象的物理原理通过视频形式展现出来，使学生觉得非常具体.比如，在讲“电场”时，一切都是那么的抽象，教师可以通过视频把抽象的电场具体化，让学生直观地看到电场，加深学生对电场的理解.

3.体现学生的主体地位.在教学中，学生是课堂的主人.教师要在课堂上体现学生的主体地位，使学生自主学习.第一，教师要按照学生的特点设计教学方案.比如，教师要找准学生的薄弱环节，找出学生感兴趣的知识点，分析学生的物理水平.只有设计符合学生特征的教学方案，才能使课堂具有活力，从而提高教学效果.第二，教师要注重学生在课堂上的作用.在传统的教学中，一般只注重教师的作用，而忽视学生的作用.因此，教学中教师要体现学生的主体作用，注意听取学生的意见，引导学生说出自己的看法以及在学习中存在哪些问题.第三，教师要引导学生做一些物理实验.让学生自主设计实验，在遇到问题时分组讨论，使学生积极投入到实验设计中，从而调动学生的学习主动性.

总之，高中物理是高中的重要科目，需要教师做好教学工作，突破教学瓶颈.在高中物理教学中，教师要转变思想，创新教学方法，培养学生的学习兴趣，体现学生的主体地位，调动学生的学习主动性，从而提高教学效果.

参考文献

乔翠华.浅析高中物理教学中培养学生提问能力出现的瓶颈及破解之法[J].考试周刊， 2015（4）.endprint