初见李淑章

任英

初见李淑章先生是在2009年。

那年2月，自治区教育厅培训高中教师，本来我不在受训之列，但自己要求参加。以前在《内蒙古教育》上看过李先生的文章，景仰已久。

那年，先生虚岁75。

语文培训在临河三中六楼阶梯教室进行。第一天早晨，我到教室看了看，找了第一排正对着主讲老师的位置放下笔记本和水杯，占了个座儿，就出来到楼梯口等待。

不一会儿，几位老师陪着一位老先生上来了。不用猜，那就是他了：精瘦、清癯，银发飘飘，目光明亮温和，面容慈祥沉静，上到六楼如履平地。与楼道里的学员互相注视、互相问候，大家自动分列两侧，先生从夹道中步入教室。

“我叫李淑章，赵钱孙李的李，淑女的淑，文章的章。”以后接触多了，知道这是他的标志性自我介绍，他也要求学员发言的时候简明准确地介绍自己。

课件是他自己制作、自己操作。他拿着线话筒满场乱窜，连最后一排都一次次过去提问、对话，一百六十多人，约有半数老师现场发言。四天，每天上午三个半小时，中间稍加休息，就是这样上课。讲教材、讲教法、讲语言、讲写作、讲教研，也讲态度和人生追求，都用实例，没有一个虚套套。

当教师，要保持一颗童心！对世界、对生活、对新事物要充满好奇，对自己工作的方方面面始终要有新鲜感，有激情。他讲自己的经历，也讲他熟悉的其他老师的故事。保持一颗童心可以与学生更近，交流更有效，可以更好地走进学生的内心世界。许多生动有趣的事例给我们留下了深刻的印象。保持童心还可以让自己青春永驻，他自己就是最好的例子。

关于备课，他重点引导大家探索疑难问题，看“教参”要注意抓住疑难点，注意发现其中的错误或缺漏。所举例证都是平常多见的现象，抓住具体问题进行引导，一起探讨研究。我忽然发现，自己以前许多知识点模模糊糊地就过去了，缺乏应有的精准，也缺乏深入细致的探索，对学生探索的引导很不到位。他所触及的具体问题比我平时教学中触及的细致深入多了。

讲到朗读、朗诵，直接让学员现场朗诵，然后进行评点、纠正、提升，有几位教师的朗读、朗诵非常好，特别是五原一中的一位女教师。李先生非常兴奋，让她来作示范、讲体会，赢得了阵阵掌声。这四天，让许多接受培训的老师现场得到了切实的指点，也让許多老师现场出彩，而最出彩的当然是这位女老师。先生也告诉我们，如果他面对中学，也这样上课！我明白，他这是给我们做示范。参加过的专业培训多了，这样的培训还是第一次。

讲到写作和写作教学，他以自己保存的学生作文为例，讲写作教学，嘱咐大家自己创造、发现、保存这样的案例，鼓舞学生，提升自己。

李先生问大家：“谁手里保存着学生的优秀作文？一百篇或几十篇的？”有人举手，李先生把话筒送过去，让老师们讲讲自己的感受。李先生数次目光对着我，最后直接问：“你有没有？”“有！”“有多少？”“可能有两千多吧。”他把话筒递过来。我讲了从1980年开始，编印学生作文选，组织学生文学社，搞作文比赛，推荐学生投稿发表作文。李先生给予高度肯定，指出要发现学生的闪光点，保护并进一步激发更多的闪光点，这对于学生成长和教师自身成长的意义极大。

这几天的培训，教师、学生、教材、教法，全部用具体的事例，而且多是细小的事例，“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”，说的就是这个道理吧！大家感觉，这样的课，完全可以直接移植到中学课堂中去。

而我想的更多的是，75岁，精神这样矍铄，记忆力如此清晰，思维这样敏捷缜密，这会给人以巨大的力量。我感觉，50岁和75岁不是25年的差距，而是人生观的差距！