基于微信公众平台的高校辅导员“微思政”开发模式探究

王艳 崔岩 王珂娜

摘 要：“微思政”是大思政背景下应运而生的一种全新的思想政治教育模式，为高校辅导员思想政治教育工作提供了崭新的载体和广阔的平台。微信作为新媒体应用的主要代表，以其强大的功能和优势渗入到高校学生的学习和生活中，影响着青年学生的思维和行为方式。通过微信打造“微思政”教育平台，研究适应该载体的开发模式并进行探索，对于实现高校辅导员线上教育与线下教育联动、构建高校思想政治工作即时化与立体化具有重要意义。

关键词：微信公众平台;微思政;开发模式

【中图分类号】G【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2019）10B-0127-02

互联网资源是“微思政”内容的主要来源，自媒体是“微思政”的主要载体。高校辅导员充分利用和发挥微信公众平台的优势开展“微思政”工作，能够更好的契合大学生思维特点和行为特征，扎根学生、立足学生，一切围绕学生，一切为了学生。“微思政”打造育人新模式，旨在提高辅导员育人能力。

一、诠释与选择：“微思政”的内涵

“微思政”是新形势下高校大思政工作的一部分，是一种充分借助信息技术优势开展网络隐性教育的新型教育方式，强调教育的柔软和无声。“微思政”打破传统思想政治教育主要通过讲座、课堂、一对多及点对面等形式进行的教育，突出因势而新，围绕学生网络轨迹和线上学习习惯开展影响大学生思想观念、价值理念和人生态度的针对性教育，体现了有的放矢“润物无声”的教育理念。

春风化雨、引航成长。探索“微思政”开发模式，就是探索高校思想政治教育创新方式的过程，是释放网络活力、凝聚育人合力的过程。当前，“微思政”相关研究成果以强调其重要性和意义为主要研究方向，关于“微思政”模式的实践路径研究较少，开发实践经验总结困难。因此，释放微信公众平台多用户群体支撑的强关系特性，尝试探索“微思政”开发模式是高校构建立体化思政的必然选择。

二、聚焦和发力：开展“微思政”的优势分析

（一）有效提升辅导员网络思想政治教育话语权

话语是高校辅导员开展网络思想政治教育的重要手段和媒介，掌握话语权就是掌握主动权。通过微信搭建辅导员网络话语平台，积极探索话语转换方式，旨在应网络语言之势构建辅导员网络思想政治教育话语权，并通过探索“微思政”开发模式为高校辅导员提供范式，从而占领网络公共话语空间制高点，增强舆论引导能力。

（二）不断增强高校思想政治教育实效性

“微思政”以更加灵活、细微、与时俱进的方式满足学生多样化和个性化的需求，通过有组织、有计划的教育让青年学生内化而生积极向上的价值观念和思想道德，这既体现了高校立德树人的本质要求，也是青年学生自我认知和自我发展的现实需求，更是新时期高校提升办学质量和增强高校思想政治教育水平的时代召唤。

（三）开拓探索高校辅导员网络思想政治教育新思路

“微思政”是营造高校信息化教育环境的要求，也是助推高校辅导员多维发力、“精准滴灌”的要求。基于微信公众平台特定载体研究“微思政”教育内容，旨在形成有教育理论指导、遵循思想政治教育规律、经过实践验证的“微思政”开发模式，最终达到通过潜移默化的渗透式教育培养学生政治理想和道德品质的目的，为高校辅导员进行“微思政”设计提供新思路。

三、内容与功能：“微思政”开发模式的要素分析

加德纳的多元智能理论认为，不能依靠简单的测量法就对个体智能进行分类。他强调"社会和文化环境下，个体用以解決自己遇到的真正难题所需要的能力"对个体发展的重要性。这一理论思想对微信公众平台内容的针对性和功能的导向性提供强有力的理论指导。

（一）政治引领

为党育人、为国育才是高校办学的初心和使命。高校辅导员作为青年学生思想政治教育工作的主力军，首要任务是要加强对大学生的政治引领，引导广大青年自觉坚持党的领导，听党话、跟党走。加强对青年的政治引领，很重要的一点是回答青年学生的时代问题、解答青年为什么必须把个人理想融入民族复兴伟大理想的问题，这就要求辅导员运用微思政的思维模式，基于微信公众平台为青年学生量身定做教育产品，教有法润无声的将政治理论、政治态度、政治思想、理想信念用图、文、声、影等多种信息表现形式展现出来，同时开展网络互动讨论，进一步精准施教、答疑解惑，帮助青年学生坚定“四个自信”、增强“四个意识”、做到“两个维护”，培养大学生运用马克思主义立场观点方法认识世界、分析世界，让青年深刻感受到中国特色社会主义制度的优越性，从而在政治上引领青年、感召青年、赢得青年。

（二）思想道德引领

微思政背景下，高校辅导员一是要保持高度敏感性，充分利用重大节庆日、重要纪念日等时间节点开展线上爱国主义教育。弘扬中国精神才能实现中国梦，青年学生在逐梦的征程中，需要从中国精神中汲取力量，并通过践行，不断赋予中国精神新的内涵。二是要以青年学生的学习生活为切入点，围绕社会主义核心价值观，加工生产微思政教育产品，利用典型先进性弘扬真善美、发挥榜样作用传播正能量，帮助大学生实现自我认知与自我管理、社会责任与目标理想的高度融合。高校辅导员基于微信公众平台进行思想道德引领的目标不仅仅是帮助学生提高情感意识和道德信念，更重要的是引导广大青年要在实践中做到知、信、行统一，用明德引领风尚，用笃行内化责任。

（三）文化引领

随着“三全育人”工作格局的改进和完善，辅导员在育人体系中不是个体奋战。联合其他教育实施者开展思想政治教育是辅导员不断拓展网络育人工作内涵的必然选择。提高青年学生文化知识水平、培养求真务实的科学态度、增强学生抵御糟粕文化侵蚀的能力是辅导员微思政文化引领的重要内容。组织先进教育者以微信公众平台为载体，通过微课、视频等形式将学科知识转变为小型化学习资源和学习资料，将主流文化转变为生动性、具体化和易接受的形式呈现在青年学生网络空间，能够很好的调动学生主体意识，丰富校园文化活动，帮助学生提高文化修养和文化素质。

教育的现实发展影响着教育对象的变化。高校思想政治教育工作已经脉冲出传统的显性教育窠臼，呈现出新的趋势和新的诉求。高校辅导员利用微信公众平台开展“微思政”，是在育人工作、时代印记和学生发展多维度基础上，探索思想政治教育创新路径，“微思政”不仅让辅导员“潮”起来，还能让思政工作“活”起来。

内蒙古科技大学党建与思想政治教育研究课题“基于微信公众平台的高校辅导员。“微思政”开发模式探究与实践 ”（项目编号：DJYB1808 ）。

参考文献：

[1]朱江.高校辅导员立德树人任务及实现路径研究[D].辽宁大学，2018.

[2]王建军.“微思政”：微时代高校思想政治教育新模式[J].学校党建与思想政治教育，2017，（10）.

[3]吴巧慧.又红又专：高校辅导的素质要求与价值引领[J].高校辅导员，2017，（5）.

[4]季海菊.新媒体时代高校思想政治教育研究[D].南京师范大学，2013.

[5]杨晓慧.高等教育“三全育人”：理念意蕴、显示难题与实践路径[J].中国高等教育，2018，（18）.