以学生为中心的小学英语阅读有效教学方法研究

摘  要：英语阅读越来越受到重视，以学生为中心的小学阅读环境能够培养学生的自主学习意识，以及激发对英语的阅读兴趣。而现实生活中，从各方面数据显示：大多数小学生的英语阅读水平并没有达标，学生对老师的依赖性很大。老师管得严格，英语阅读能力提升得越快，反之老师放松对他们的管教，其英语方面的阅读能力便不会进步甚至退后。本文针对小学生这一问题，站在教学者的角度，对以学生为中心的小学英语阅读有效教学方法进行研究探讨。

关键词：小学英语  英语阅读  教学方法

小学英语的教学主要是英语知识的积累和英语阅读兴趣的培养，现如今更注重对英语能力的培养，由最初的以“教”为中心转变为以学生为中心。在英语学习的过程中，阅读是极其重要的一部分。阅读在提高学生英语水平方面上发挥着极其重要的作用。随着教育改革的不断推进，以学生为中心的教学理念也得到越来越多人的重视和认可，以学生为中心的英语阅读教学方法和策略的研究成为小学教育研究的主题。以学生为中心的小学英语阅读教学能够使学生对其产生较大的阅读兴趣，学习变得更为主动，在阅读时候更善于思考总结，因此将以学生为中心的教学方法应用于英语阅读之中，有助于提高英语阅读教学的质量，以及提升学生的英语阅读水平及英语应用能力。

一、小学英语阅读教学现状

一方面教师的教学方法单一。在小学英语的教学中，所使用的教学材料大多数来源于教材的学习，而在英语阅读的内容方面也基本都来源于教材，除此之外的英语阅读也无非就来自试卷上的文章。教学者则是根据单一的阅读教材来进行教学，导致学生没有机会去学习相关的英语周报等内容的文章。英语阅读材料的单一性，导致教学者在教学过程中也呈现单一的教学方式，从而使得英语阅读的教学受到限制。另一方面是大多数英语教师对英语阅读的教学方法不正确。教师注重于讲授，而缺乏对学生有效的阅读方法的指导，老师们过于注重词汇和语法上的教学，而忽略了学生们对英语阅读兴趣的培养。老师对英语阅读文章出现的生词、句子等反反复复的分析语法等，学生会对此教学方式产生烦躁，忽略了对文章内容的深入了解，从而达不到对学生英语阅读兴趣的提高与培养。

二、以学生为中心的英语阅读有效教学的重要意义

英语阅读是英语教学的重点。提高英语阅读能力，能够促进学生在英语实际应用能力方面的提升。其次以学生为中心的教学理念，改变了传统英语以教师为主体的教学思路。教学设计以学生为出发点，着力点，充分发挥学生在英语学习阅读的过程中的主动性，提高学生对英语阅讀的兴趣，促使英语阅读教学的有效开展。

三、以学生为中心的小学英语阅读的有效教学方法

（一）改变传统的授课方式

英语老师应多注重课堂互动，利用在课堂上多展开趣味活动促进学生自主学习。趣味性强的课堂活动，能够带动学生们进入英语学习中去，从而启发学生的思维，引导学生进行思考。目前有多种创新性的教学模式。例如合作学习模式，这种合作学习的模式，能够让学生们对英语文章的理解集思广益，启发学生的思维，使学生们互相帮助，快速理解英语阅读文章的含义，不仅节约时间，提高了英语的学习效率，也可以培养学生合作精神，使学习小组学生互相帮助，共同进步。第二种是情境教学模式，这种模式最大的优势是它的灵敏性和趣味性强，能够调动学生学习的积极性，通过对文章情境的创造使学生们融入文章的阅读中去，更能加深对英语阅读的理解，使学生们在积极的情绪下学习，从而提升对英语阅读的学习效果。第三种是学生与老师的角色互换教学模式。老师可以和学生互换角色，让学生进行讲授。学生可以将文章的中心思想通过自己对课文的理解向同学们讲授出来。这种模式不仅能够促进学生自主学习，在讲授过程中，加深对文章阅读的思考，同时学生在查阅工具书、借助学习资料进行备课的过程中也学习到了很多的知识，并提高了教学的质量。

（二）丰富英语阅读教材

英语教师在进行英语阅读教学时不应该仅仅局限于教材内容，而应该拓展学生的英语阅读层面，例如通过英语阅读周刊、英语杂志以及美剧等渠道进行学习，不断丰富和扩大学生英语阅读材料，从而优化英语阅读整体水平的提高。

（三）利用网络教学

在英语阅读的教学中，可以用多媒体将英语的内容丰富化，例如插入与英语文章相关联的图片、视频片段等方式都是激发学生学习兴趣的有效手段。网络作为一种现代高科技的教育教学媒体，在英语课堂教学中已经成为一种教学信息的载体传播工具。英语课堂教学是一种语言的教学互动，利用网络教学图文并茂，为学生学习交流提供了大量的信息。教材中都是静态图文，对于学生来说有点枯燥无味，并且具有一定的内隐性。如果利用多媒体课件，例如电影、图片、幻灯片等教学手段来呈现，那么教材的内容就会变得生动有趣，课堂的内容就会变得丰富，从而极大地提高教学效率。

结语

综上所述，小学英语阅读的教学，在学生英语学习中发挥了不可替代的作用。然而，在当前的小学英语阅读教学中，还存在着教学单一、教师认识性不足等问题。本文根据小学英语阅读教学中存在的问题，提出了相应的优化对策，例如丰富英语阅读材料，改变英语教学方法，创造良好的英语阅读教学氛围等。

参考文献

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作者简介

郭静（1987.7—），女，籍贯：山东费县费城街道，学历：本科，职称：二级教师，探沂镇中心小学，论文方向：小学英语。