在新课改下如何提高阅读能力的经验分析

白新秋

摘 要：随着课程改革的落实与推行，人们对学生阅读能力有了新的要求。良好的阅读习惯能够使学生树立正确的道德观念。在当今阅读学习中存在许多问题，想要提升学生语文学习质量，语文教师就应改变传统教学方法，采用科学合理的方式来提升学生语文阅读能力。本文对新课改下语文阅读能力的提升进行分析与探讨。

关键词：新课改 阅读能力 教学策略

阅读能力的养成在语文学习过程中有着十分重要的作用[1]。文言文阅读、现代文阅读、诗歌阅读都能够使学生的阅读能力得以体现。学生养成良好的阅读习惯，积累丰富的阅读经验，才能够使语文学习成绩得到有效提升。在当前阅读教学中，阅读兴趣低下、阅读时间规划不合理、忽视阅读习惯养成的重要性、读物选择错误几点都是十分常见的问题，除此之外，教师在语文教学中忽视阅读习惯养成的影响、没有对自身教学方法进行总结分析、限制学生阅读无自由。想要将上述问题得以改善，教师应与同学共同努力，从以下几方面提升语文阅读能力。

一、激发学生阅读兴趣

兴趣是最好的教师。兴趣培养在阅读能力提升中有着至关重要的作用。如何激发学生阅读兴趣是语文教师首要解决的问题之一，首先，教师应在语文课堂上给予学生充足的自我展示时间，适当的表扬鼓励学生，提升学生阅读兴趣，使班级养成阅读风气，学生将阅读作为习惯融入生活中。除此之外，教师还应根据学生语文理解认知程度为学生推荐针对性文学读物，教师可采用生动形象的语言对文学作品进行简单叙述概括来吸引学生阅读兴趣。要使学生语文阅读能力得以提升，单独依靠课堂时间是不够的，除语文课堂学习时间外，在课下，教师应多与学生沟通交流，鼓励学生说出自己的阅读体验，并与学生相互推荐文学作品， 从而激发学生阅读兴趣。

二、给予学生自由阅读时间

年级的升高使学生们的学习負担变得越来越重。而且大部分家长和教师都过于注重学生理科成绩得分，学生为了应考，满足学生与家长的期望，只能沉浸在理科题海中[2]。这一学习状况导致学生阅读时间少之又少。想要使学生阅读能力得以提升，教师应鼓励学生多阅读，给予学生充足阅读时间，帮助学生科学合理地安排各科学习时间，使学生有足够的时间去阅读自己喜欢的书籍，并将阅读习惯融入自己的生活中。教师还可鼓励学生在课后自由时间或入睡前读一本好书，日积月累，养成良好的读书习惯，积累丰富的阅读经验。除此之外，教师应减轻学生课后负担，使学生课后不再有过多的作业，利用好课堂时间使学生记牢知识点，将课后时间留给学生自由学习、自由阅读。这种教学方式能够发散学生阅读思维，培养学生阅读能力，使学生变得有内涵、有自己的思想，而不是只为了应考而学习的机器人。

三、意识到语文阅读习惯养成的重要性

部分教师对语文阅读习惯的养成重视程度不足，教师没有站在学生的角度思考问题，觉得部分文章过于简单，没有必要占用大部分课堂时间去讲解，忽略了学生的阅读感受。每个学生的理解程度及知识储备量不同，部分教师觉得简单易懂的知识点学生都会感觉解答困难[3]。因此，老师应多站在学生的角度思考教学方法，给予学生自由提问的时间，鼓励学生大胆地将心中的疑惑说出来，以了解学生的学习进度。除此之外，部分学生对阅读习惯的养成重视程度不足，导致这一现状的原因主要有以下两点：阅读能力的检测在考试中没有占据对应比重，学生意识不到阅读能力的养成对语文学习的重要性，学生认为考试中的现代文阅读部分就是阅读能力的具体体现，这种想法是错误的，语文试卷中的每一道题目都是在对学生的阅读能力进行考察，文言文阅读、现代文阅读、诗歌阅读等类型题目均是学生阅读能力的具体体现。在阅读学习过程中，学生没有养成克服困难的学习心理，当遇见困难的知识点就会出现排斥心理、抵触阅读，不愿意解决遇见的困难。要改变这一教学现状，教师应培养学生分析问题解决问题的能力，注重学生基础知识点的学习及掌握，培养学生解答自信心，使学生的阅读能力得以提升。

四、教师对自身教学方式及观念进行总结反思

语文教师想要养成独特的教学方法及理念，就应养成良好的阅读习惯，在文章阅读中积累阅读经验，与文章作者感同身受，体会文章主体情感及主旨思想。教师对文章有深刻的了解后，才能够将知识点传授给学生们。除此之外，教师要多站在学生的角度思考教学方法，寻找教学中存在的问题，教师应在语文课堂上积极鼓励学生将自己的想法发表出来，以便发现学生在理解上存在的误差。教师应对自身教学方法进行归纳总结，吸取教学经验，改正错误教学方法，提升自身教学质量及学生阅读能力。

五、发散学生阅读思维

阅读习惯的养成不光能够提升语文成绩，还能够培养学生发现美的能力。教师应成为学生阅读能力提升的领路人，想要使学生养成良好的阅读习惯，首先，教师应尊重学生个性化发展，不要因为片面地学习现状对学生进行评价，也不要过于严苛的限制学生阅读范围。教师应让学生自主学习思考，对学生进行适当引导，潜移默化地使学生养成良好的阅读习惯。

结语

在以课程改革为前提下，教师应提升对学生阅读能力培养的重视程度。要使学生养成良好的阅读习惯，教师就要改变传统教学方式，树立全新的教学理念，激发学生阅读兴趣、给予学生充足的自由阅读时间、教师与学生应充分意识到语文阅读习惯养成的重要性，并对自身教学方式及教学观念进行反思总结，阅读学习过程中，使学生养成独特的学习思维，通过学生与教师的共同努力，使学生阅读能力得以提升[4]。

参考文献

[1]樊佳.在新课改下如何提高初中语文阅读能力建议[J].人文之友，2018，（12）：274.

[2]王小燕.新课改下如何在英语阅读教学中提高学生写作能力[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017，（19）：30.

[3]李姗姗.新课改下微探如何在高中英语阅读教学中提高写作能力[J].新课程·中学，2017，（5）：65.

[4]朱亚璀.在新课改下如何提高初中语文阅读能力经验分析[J].教育现代化，2017，（12）：252-253.