小学数学核心素养在课堂中探究式教学的有效运用

曾鸿英

摘 要：现阶段的小学数学课堂教学中，很多新课程的改革还没有完全融进课堂，很多小学数学教师在教授小学生数学知识的时候并没有注重小学生的主体地位，以至于很多教师采用的教学模式以及本身应用的教学理念都不能满足新时代背景下小学生的学习需求，这对小学生日后的发展是非常不利的，所以作为小学数学教师需要更好掌握一种新型的教学方法，通过探究式教学来更好提高小学生的学习成绩，从而让教师可以更迅速的提升小学生的核心素养。本文主要对小学数学核心素养在课堂中探究式教学的现状进行深入分析，在分析的过程中阐述小学数学核心素养在课堂中探究式教学的有效运用。

关键词：小学数学 核心素养 探究式教学 有效运用

为了更好的教育小学生，促进小学生的全面发展，教师不仅仅要教授小学生大量的知识还需要注重小学生在数学课堂中的主体地位，这样才能让小学生在日后更好的学习数学知识，从而提高小学生的学习积极性。所以在小学数学课堂中，教师需要在课堂中逐渐引进探究式教学，通过探究式教学来更好的教育小学生，这样不仅仅可以提高小学生学习数学知识的积极性还可以让教师更好的培养小学生的核心素养，让小学生可以在日后更好的发展。一直到现在为止，我国还属于发展中国家，所以我国就需要大量的高能力、高技术人才，因此教师便可以通过探究式教学来为社会培养大量的人才。但是一直到现在为止，小学数学教师在使用探究式教学的基础上还存在很多没有解决的问题，这就需要教师找到这些问题的解决方式，从而更好的教育小学生。

一、小学数学核心素养在课堂中探究式教学的现状

从目前的小学数学课堂中来看，很多教师在教育小学生的过程中并没有真正意识到探究式教学的重要性，同时教师在教授小学生知识的过程中并没有注重对小学生核心素养的有效培养，这样不仅仅会降低学生的学习积极性还会影响小学生在日后的发展。而且一直到现在为止，很多教师在教育小学生的过程中还一味采用“灌输式”教学模式，在课堂中教师按照课本上的知识进行讲解，而小学生就在自己的座位上听课，不会对教师讲述的知识进行深入分析，久而久之小学生就会成为课堂中的学习工具，没有自己的灵魂。所以针对这种情况教师就需要逐渐落实小学数学核心素养在课堂中探究式教学的有效运用，这样才能更好的教育学生，从而有效提高小学生的核心素养[1]。

二、小学数学核心素养在课堂中探究式教学的有效运用

在对小学数学核心素养在课堂中探究式教学的有效运用进行深入分析的过程中需要从几个方面来阐述：第一个方面就是教师需要在注重新型教学手段的应用，转变传统教学理念;第二个方面就是小学生需要逐渐对课堂中的探究式教学有所理解。

1.教师需要在注重新型教学手段的应用，转变传统教学理念

在小学数学课堂中，教师为了更好地教育小学生就需要逐渐转变传统的教学模式，秉承新型的教学理念，同时树立“以生为本”的教学理念，注重小学生在数学课堂中的主体地位，这样不仅仅可以提高小学生的学习积极性还可以有效落实小学数学核心素养在课堂中探究式教学的有效运用，进而更好的教育小学生。因此，在教学的过程中教师不仅仅需要提升自身的教学力度还需要逐渐采用适合小学生的探究式教学模式，从而提升自身的教学能力[2]。

例如：教师可以通过探究式教学给学生出一道题目：一项工程中，甲乙两个队伍合作30天完成，现在甲队伍单独做了24天以后，乙队伍加入，甲乙两个队伍合作完成了12天后，甲队伍离开，乙队伍又单独做了15天，问甲队伍单独做完这项工程需要多少天？

解答：设甲队伍的工效是x，那么得出公式就是：

1/30×27+x×9=1X=1/90得出结论就是甲队伍单独做这项工程需要耗费1÷1/90=90天

2.小学生需要逐渐对课堂中的探究式教学有所理解

对于校学生来说，教师在教授小学生数学知识的过程中不仅仅需要采用更为合理的方式来提高小学生的学习意识还需要通过探究式教学模式让小学生对数学知识有更为明确的认知。例如这里有一道数学题目：小红在期末考试中，数学和语文两门学科的平均分是92分，数学和英语两门学科的平均分就是96分，语文和英语两门学科的平均分就是94分，问小红的语文、数学、英语各的了多少分？

解答：数学和语文两门学科平均分是92，那么数学+语文=92×2=184

数学和英语两门学科平均分是96，那么数学+英语=96×2=192

语文和英语两门学科平均分是94，那么语文+英语=94×2=188

语文+数学+英语=282，而数学+英语=184

英语：282-184=98

数学：282-188=94

语文：282-192=90

結语

综上所述，随着教学模式的不断改革，在现阶段的小学数学课堂中教师为了更好的教育小学生不仅仅需要提高小学生的学习成绩还可以在课堂中落实探究式教学，这样才可以更好的教育小学生，让小学生在日后更好的发展。对于小学生来说，数学这门学科是非常重要的，通过数学知识的学习不仅仅可以提高小学生的学习成绩还可以有效提升小学生的核心素养，让小学生可以在课堂中学习到更为丰富的数学知识。因此教师在课堂中就需要不断引进探究式教学，通过探究式教学来更好的教育小学生，从而提高小学生的学习成绩，从而让小学生可以在教师的指导下更好的发展。但是由于探究式教学是一种新型的教学模式，所以教师需要对探究性教学不断的研究，从而将其应用到小学数学课堂中，这种教学情况不仅仅是教学改革的需求同时也是实施新课程改革的需要。

参考文献

[1]解永红，王志丽.看得见的变式教学与看不见的核心素养——从一道小学数学题的求解方法谈起[J].高中数学教与学.2019（16）：7-9

[2]梁小棠，黄海燕.基于问题式教学的微课在小学数学教学中的应用——以《运用平移和旋转知识解决面积问题》为例[J].教育信息技术.2019（06）：71-7