小学数学新课改下的教学方法创新

杜文君

摘 要：数学课程对于提升学生的逻辑思维能力有着重要的作用。良好的小学数学教学工作会让学生的思维能力得到充分锻炼，随着我国小学教育的发展，对于小学数学教育的要求也越来越高，在新课改的要求下，实现对教学方式的创新，贯彻落实新课改条件下对于小学数学教育的要求，对于小学教育的发展有着巨大的意义。笔者拥有多年的一线教学经验，如何在当前的新课改环境下，完成对小学数学教学方式的创新，有着一些浅显的建议，期望可以给相关人员带来一些帮助。

关键词：教学方法 创新 新课改 小学数学

新课改是我国教育部根据教学的实际需求，所进行的教学方式的革新，新课改的推行必然会因为其在社会上有着巨大的适应性，而受到社会各界的关注。在小学教育中，坚持推行新课改的相关要求，对于促进小学教育的教学质量大有裨益，笔者从新课改环境下，如何促进小学数学教育的教学方式创新，进行了具体分析，用以促进学生数学能力的综合发展。[1]

一、新课改对小学数学教学方法的创新要求

1.联系实际

联系生活实际是小学数学教育的重要内容，虽然小学数学的相关内容较为浅显，但是对于小学生而言，小学数学的学习过程还是有着较大的难度，理解其中所存在的各种数学思维，并且灵活的运用数学知识解决实际问题，对于很多的学生还是有着较高的难度，为了进一步强化学生对于知识的理解能力，在数学学习中，融入更多关于生活实际的内容，成为了当前小学数学在学习中必然要重视的内容，为了进一步贯彻新课改的教学思想，用以提升小学生的数学能力，在其中所使用的教学方式以及对教学方式的创新都需要重视生活实际在其中的运用，如此才可以改变课堂教学中枯燥的教学氛围，同时利用联系生活实际的方式，在改变课堂氛围的同时，还能够有效的引导学生进行联想，将一些对于学生较为抽象的数学知识改变为生活中存在的实际问题，实现对抽象知识的具象化。[2]

2.明确教学目标

明确教学目标是小学教育开展的基础，通过对小学数学具体的教学方式进行分析，不难发现，在小学数学教育中，融入更多关于明确数学教学目标的相关内容，必然会让学生的综合素质得到提升，这是促进学生综合能力的重要方式。同时，教师在进行教学方式创新工作时，借助明确的教学目标，可以更好的对教学方式的创新内容和创新路径进行引导，进而提升创新教学方式的教学质量。例如，一年级的数学内容虽然很简单，但是对于学生而言，理解其中的数学思维却有着较大的难度，尤其是在“认识时间”这一节内容时，教师的教学目标可以制定为，用以提升学生关于认识时间能力的基础上，进行简单的德育教育，让学生可以在后续的生活学习中，有着珍惜时间以及时间观念的意识。为此，教师在这种思想的指导下，必然会在教学方式的创新时更多的注重德育教育内容的考量，同时学生在这种融合了德育教学内容的教育方式下，对其的理解能力必然会得到提升。[3]

3.提升学生创造力

小学数学教学其中的一个重要目的就是提升学生的创造力，这是小学数学相比较于其余的课程所拥有的独特优势，所以数学教师在实际的教学工作，必然要重视该领域的相关内容，在进行教学方式创新时，必须要在其中融入更多提升学生创造力的内容，促进学生想象力的提升。[4]

二、新课改下小学数学教学方法的创新探析

1.把握数学知识特点，因材施教

因材施教是当前小学新课改的重要内容，虽然每个班级的学生所享受的教学资源并且由同一个教师进行教导，但是实际教学情况表明，学生之间的成绩依旧存在着较大的差异，产生这一原因的差异的主要原因就是学生个体之间所存在的差异性，因为学生之间知识的积累速度以及理解能力和身心发育之间存在的差异性，所以在教学中必然要尊重这一差异性，在教学开展的过程中，对学生的学习能力、学习习惯、性格等多方面的元素进行收集和整理，根据不同的学生制定出不同的教学方式。[5]

2.掌握新型教学方式，引入多媒体

多媒体教学方式在小学教育中已经非常普遍，这是当前信息时代背景下，教师进行教学方式和教学内容创新的重要方式。利用学校所提供的多媒体教学设备，教师可以在教学中将网络上搜集的各种资料，在多媒体设备上进行展示，从而丰富小学课程的相关内容，进一步提升课堂的教学质量。在实际的教学过程中，采用多媒体设备引入更多课外内容，虽然可以丰富课堂内容，但是从中分析，不难发现，多媒体教学方式引入，必须要从学生的兴趣入手，这是小學教育中需要重点关照的问题，同时也是教师进行新型教学方式转变中要注意的问题，兴趣是学生最好的老师便是在其中最好的体现，教师在完成关于新型教学方式的转变时，一定要注重对学生兴趣的了解情况，如此才可以保证创新的教学方式有着较大的适应性。[6]

3.激发学生数学兴趣，加强启发

教师的教学方式的创新，除开需要引入多媒体教学方式，完成内容和方式上的创新之外，还需要有着一定的启发性，通过对小学生数学教学工作的培养目标分析，不难发现，在小学教育中融入关于启发学生的内容，必然会让学生的逻辑思维能力、创造力得到较大发展，这也是在新课标要求下，改变传统填鸭式教学的有效方式，良好的数学兴趣启发模式，可以让学生在学习中逐渐养成独立思考的习惯，同时，这也是数学教学中解决学生厌学情绪的重要方式。[7]

结语

教师作为教学活动的引导者，在新课改的教学要求下要不断创新教学方式。小学数学课程的学习对学生未来的思维发展有着重要的影响，因此教师在进行教学方式创新的过程中，需要尊重学生个体之间所存在的差异性，将因材施教作为教学方式创新的重要参考内容。

参考文献

[1]汪胜奎.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].西部素质教育，2016，213：179-180.

[2]丁玉俊.新课改下小学数学计算教学的探析[J].才智，2016，30：27.

[3]彭思凤，华菁.浅析新课改下小学数学教学方法的创新[J].中国校外教育，2017，07：98+101.

[4]邹容.新课改下的小学数学启发式教育[J].才智，2013，17：66.

[5]吕玉霞.新课改下小学数学课堂创新能力的培养[J].学周刊，2013，26：180.

[6]白建武.浅谈新课改下小学数学教学方法的创新[J].读与写（教育教学刊），2018，1505：142-143.

[7]闫文娟.新课改下小学数学教学方法创新研究[J].才智，2018，32：102.