探讨创新在应用电子技术专业中的运用

龚建辉

摘 要：电子信息产业是以电子信息技术为支撑的，主要应用于制造业与服务业两大领域。新一轮电子信息产业的发展，可以创新成为其制胜的关键。创新是发展是动力，是时代不朽的话题。创新在应用电子技术专业中的应用，为电子信息产业培养了大批先进人才，促进了该行业的持续发展。

关键词：创新 应用电子技术 专业 运用

引言

随着时代的发展，电子信息产业在我国经济中地位不断提升，其产品不断渗透入人们的日常生活中，为人们的生活、学习、工作带来很大的便利。中职学校是社会专业型人才输出的重要基地，其中的应用电子技术专业每年为社会输送大批电子信息产业人才。应用电子技术专业教学目标中提到，要大力培养学生创新意识。因此，教师在展开应用电子技术专业教学时不仅要求学生掌握教材知识，还要求学生在教学中培养自己的思维品质，提高自己的实践能力，发展良好的创新意识。本文分析如何将创新理念融入应用电子技术专业教学中，以此来发展学生的创新能力。[1]

一、中职学校应用电子技术专业教学展开的关键

1.教学中突出学生主体地位

社会信息化发展，教师不再是学生学习知识的唯一来源，学生可以利用各种媒体途径或是与他们进行交流讨论的方式去获取自己想要的信息资源。教师在展开课堂教学时，应该跟随时代的变化，在课堂教学中融入“学生为主”现代教育理念，突出学生的主体地位。传统学科教学中，教师根据教学材料进行知识的单向传输教学，学生被动的接收教学知识，难以体现学生的主导性，约束了学生创新意识的形成。因此，教师在展开教学时，应该充分考虑学生的需求、学生的知识结构，进行因材施教，极大化的突出学生的课堂主导性，让学生激发自己的主动性，在主动学习、主动思考、主动探究过程中发展自己的创新能力。[2]

2.注重进行实践教学

随着时代的发展，电子信息产业成为我国经济中所占地位越发显著，各个中职院校也越来越注重应用电子技术教学的开展。应用电子技术本就是一门偏重实践的专业，教师在展开教学时，通过进行实践教学，可以让学生直观理解知识点。另外，学生在实践操作过程中，还可以不断的进行问题发现、问题分析、问题解决，培养自己的逻辑能力、创新能力。例如，教师在将讲解“电子测量”知识点时，可以展开实践教学，让学生通过实际操作去了解电子测量的工具、步骤、注意点等知识，并在实践操作过程中通过反复尝试、寻求帮助等方式去解决遇到的难题，同时也可以促进自己逻辑思维的发展，为创新能力的形成打下基础。

3.注重网络技术的引进

电子技术与网络是不可脱离的两门技术，但在现在的许多中职院校，教师并不重视网络技术对信息技术教学的促进作用。大多数教师认为，网络带有太多的娱乐项目，会占去很多学生的学习时间。实际上，将网络技术与应用电子技术专业教育相结合，对其具有巨大的促进作用。例如，当学生们在学习“传感器技术”时，如果能够将网络技术应用进教学中，教师就可以利用互联网下载许多丰富多彩的教学资源，做成幻灯片、PPT等帮助学生对知识点进行理解。在培养学生实践操作时，对于很多具体操作步骤，教师可以利用互联网技术，将操作视频、图片等从网页上截取融合到课件内，让学生可以一目了然。

二、创新在应用电子技术专业中的运用

应用电子技术专业面向现代电子技术行业，适应高科技电子产品和设备的生产、建设、服务和管理第一线需要，培养具有现代电子技术专业理论知识和应用能力，可从事现代电子产品开发、生产管理、设备维护、电子工艺与质量管理、技术支持、工程施工、产品销售及售后服务等工作的高技能专门人才。以下我们从“教学创新”方面分析创新在应用电子技术专业中的运用策略。

1.构建一批高素质教育队伍

应用电子技术专业是一门实践性很强的学科，因此，其专业教学在展开时对教师的能力要求较高。在学校教育中，教师对学生具有至关重要的影响。在传统教学中教师教学注重传授学生知识，忽视了对学生全面能力的培养。素质教育提出，教师在教学中应该以培养学生全面素养作为教学的主要目标。为了摆脱传统教育理念的影响，学校应该培养一批具备素质教育理念的高素质教师队伍，以此来提高课堂教学实效性。特别是在应用电子技术专业教学中，学校应该培养一批理论知识深厚、实践履历丰富、创新意识强烈的高素质教师，以此来实现促进学生知识、能力全面发展的教学目的。一是学校利用展开教师培训会、教师座谈会、教师讲座等，让教师之间相互学习探讨、互补学习，发展自己的专业知识。二是学校之间积极进行联谊，教师在相互联谊的过程中互补学习，创新自己的教育理念。三是学校积极地引进新人才，調整教师结构，为教师队伍注入新鲜血液。

2.项目教学中创新教学方式

应用电子项目教学的展开对培养学生专业能力、实践能力、创新能力具有重要意义。教师作为教学的引导者，在项目教学中应该积极的发展自己引导者作用，通过在各个阶级进行教学创新，极大的提高项目教学实效性。一是项目起步阶段。这个阶段主要在于打基础，因此，教师在这个阶段应该引导学生深入的学习基本专业知识并做到知识的熟练运用。教学中，教师注重理论与实践相结合，让学生在知识学习、实践操作过程中逐渐的完成项目方案设计。二是项目实施阶段。这个阶段在于系统的强化，需要学生利用实际的方式去展现自己的创新知识、创新设计。在这个阶段，教师应该引导学生充分的发挥想象力，改变学生固有思维，让学生学会利用创新的方式开展项目，提高学生解决问题、思维逻辑、创新创造能力。三是项目完成阶段。项目完成阶段是整个项目的评价阶段。教师在项目完成阶段应该将创新作为一个重要的评价因素，通过分析项目是否做到在专业领域的突破，项目成果是否迎合市场、是否具有时效性等来作出项目评价。可以看出，在项目教学中，不仅需要教师创新自己的教学方式，也需要学生在项目建设过程中充分发挥自己的想象力，将创新元素引进项目中。

结语

电子信息产业的发展是一个系统而巨大的工程，创新是促进其不断发展的重要因素。中职院校应用电子技术专业为电子信息产业提供了大量人才，因此，中职院校应用电子技术专业在展开教学中，应该从社会、市场、教育等多方面进行分析，通过教学创新去培养具有创新能力的电子技术人才，为电子信息产业的发展奠定坚实的人才基础。

参考文献

[1]李东升，刘金鹏，刘志华.探讨创新在应用电子技术专业中的具体应用[J].电子制作，2014（16）：81-81.

[2]李杰.基于创新在应用电子技术专业中的应用探讨[J].电子技术与软件工程，2013（19）：192-192.