新媒体环境下高职院校英语信息化教学实践探析

摘  要：本篇文章作者对新媒体在高职院校英语学科中使用的作用进行了叙述，对现阶段高职院校英语学科授课中存有的一些问题进行了讨论。并对信息化的教学技术在实际教学中使用的优势进行了详细分析，提出了实行信息化教学方式的几种有效策略。

关键词：信息化  新媒体  英语教学  高职院校

新媒体技术惊人的成长，给人们日常生活以及工作中的方方面面都提供了很多的便利，让人们的生活变得更加方便，同时新媒体的迅猛发展也一定程度上推动了社会生产效率的提高。所以，人们现在逐渐意识到了信息化技术的关键性，意识到信息化技术是提高工作效率，让生活变得更加便利的重要前提条件，将信息化技术应用到高职院校英语教学中也能够让教学效率大大提高。在新媒体这样的一个背景下，高职院校的英语教学应该不断适应时代的改变，将信息化技术应用到英语学科的教学当中，并使用合理的方式将其优势最大程度地发挥出来，推动高职院校英语教学获得进一步的发展。

一、新媒体在高职院校英语教学中的作用

（一）可促进英语教学理念的发展

新媒体环境下，信息化技术有了更深一层的发展，像是多媒体技术、通信技术的发展都对高职院校英语学科的授课有着非常大的积极作用。假如高职院校能够将这些信息化技术合理的使用到英语学科的教学当中，便能够更加有效率的将零碎的数据信息整理到一起，找到更加适合高职院校英语教学的教学模式，并让学生可以从教学中学习到更多的内容，推动学校英语学科教学效率的进一步提升。

（二）可以激发学生的学习兴趣

在以往老旧的教学方式当中，一直都是老师在讲台上机械式的讲解知识，学生在讲台下被动的听讲的模式，这样的教学模式很容易会让学生失去学习英语的积极性。然而在如今的新媒体背景下，学校可以使用一些信息化技术的方式进行英语学科的教学，这样就会让孩子们学习英语的兴趣被带动起来，让高职院校的学生们可以主动的融入学校的英语教学活动当中去。通过总结一些实践研究可以发现，高职院校在新媒体的背景下实施的多元化教学方式能够帮助学生更好的发展，让学生的需求得到满足。因此，高职学校的老师在教学的时候应该增加信息技术在课程中的使用程度，通过应用信息化技术进行教学带动学生学习的积极性，进而使教学效率也得到提升。

（三）可以摆脱传统教学模式的制约

传统的教学模式应该随着时代的转换遭到淘汰，传统的教学方式随着时代的转变受到的限制会越来越多，学生只有在上课的时候才能和老师进行互动交流，讨论与学习有关的内容，向老师讨教自己不会的问题。这种教学方式不仅会使学生渐渐丧失学习的主动性、慢慢厌倦学习，对学校开阔学生英语学习范围任务的进行也有很大的不利影响。而使用信息化的教学方式，则可以让高职学院的教学摆脱掉传统教学方式的限制，可以让学生在任何时间任何地点都可以进行学习。同时，学生还可以跟老师进行互动交流，和老师讨论自己学习中感到困难的地方，这样一来，可以让学生和教师之间的关系变得更加亲近，缩短师生之间的距离感，让学生学习英语的主动性得到提高。

二、新媒体环境下高职院校英语信息化教学实践策略

（一）提高教师信息化教学水平，创造一个信息化的课堂氛围

实际中使用信息化技术进行教学的主要方式是使用多媒体播放提前准备与课程相关的视频或者音频资料、为学生播放制作的课程课件等。在高职院校中老师依然是课程的领导者，是决定教学内容的人，因此，老师应该不断学习信息化技术的使用，提升自身的水平，做到對相关的计算机办公软件都能熟练使用的程度，为信息化教学方式的实际使用打下一个良好的根基。同时，学校的老师也应该加大对信息化教学资源的发掘问题的注重程度，在信息教学资源的发掘方面多投入一些精力，为学生的学习提供形形色色、具有不同的教学价值的信息化教学资源。老师只有努力提升自身的信息化教学的能力，才能为学生的学习创设出一个更好的信息化学习气氛。

（二）通过信息技术的使用来优化高职院校英语教学模式

是高职院校中使用课件的信息化技术方式进行课程的讲解，可以在原有的知识的基础上延伸出更多的内容，可以让教师上课的节奏得到控制，老师可以根据学生对知识的掌握状况来调节课程的进展速度，帮助学生进行思考以及课堂练习，给学生创造出更多的英语口语练习机会。除此之外，信息技术的实际使用可以帮助学生更加容易的掌握学习的知识，将学生感到有难度的知识点通过有趣的动画或者游戏的信息化方式展现出来，可以让学生了解得更加轻松，记忆得更加深刻。

（三）通过使用信息化英语学习平台，让高职院校学生英语自主学习的能力得到提升

要想让学生们的英语成绩得到进一步提升，对英语的掌握更加成熟，老师不仅要利用好课程的实践展开有效的教学，也要给学生布置相应的课下任务，让学生在课下时间自主进行学习。因此，老师应该加大对学生自主学习能力培养问题的注重程度。传统的英语教学方式过于依赖老师得出作用，将老师作为课程的主体进行教学，没有老师的话就没有办法学习英语。而在如今这样一个新媒体的背景下，出现了很多网络学习的平台。学生可以在课下时间通过网络平台的方式自主的进行英语知识的学习。同时，老师也可以使用网络学习平台字课下时间和学生进行互动交流，为学生解答疑难。通过使用信息化网络英语学习平台进行知识的学习，学生可以发现自己的不足之处，知道自己哪里需要改进，这样一来不仅可以让学生在课下的时间也能够进行高效率的学习，极大程度的扩展了学生学习的空间，也让学生的自主学习能力得到了进一步锻炼。

结语

总的来说，在高职院校的教育中英语是有着非常重要的地位的一门学科，在促进学生素质全面发展中有着不可替代的关键作用。在现在这样一个新媒体背景下，高职院校进行信息化教学改革是必须经历的一个环节。

参考文献

[1]张媛媛.高职院校英语信息化教学现状调查研究[J].现代职业教育，2017，11（6）：162-163.

[2]张蒙蒙.新媒体环境下翻转课堂模式在高职院校英语教学中的现状研究[J].安徽文学（下半月），2017，27（2）：141-143.

作者简介

肖娜（1983.05—），女，汉族，籍贯：江西南昌，本科，南昌理工学院，研究方向：高职英语。