“片段写作”在高中英语教学中的应用策略

李长华

摘 要：随着新课程改革的不断深入，高中英语教学也一直在寻找新的突破，致力于提升学生的英语核心素养，促进学生的全面发展。将“片段写作”的方法运用在高中英语教学中可以将英语教学的多个方面结合起来，有利于学生综合英语能力的提升。故而，教师应当有效利用“片段写作”法，在提高英语教学效率的同时切实促进学生英语水平的提升。

关键词：高中英语 片段写作 教学 策略

这里所谓的“片段写作”即是段落写作，也就是说，学生不必结构完整的写完整篇作文，而是可以结合课程内容写一段或者两段相关的话。这样一来，既能锻炼学生的写作能力，又能很好地巩固学生的所学知识，还能提升写作时间的灵活性，扩大学生的写作量，同时也提高学生融会贯通的能力，促进学生英语素养的形成。因此，本文从以下几个方面入手来对“片段写作”在高中英语教学中的应用策略进行探究，以期能够促进学生的综合发展。

一、寫作结合词汇，提高词汇应用频率

词汇是英语教学的基础，是重点也是难点。在高中阶段学生词汇学习的重点在扩大词汇量和词汇记忆上，而将写作与词汇教学结合起来，可以有效提高词汇教学的效率，提升词汇的应用频率。具体来说，教师可以在日常的词汇教学结束后让学生根据所学词汇设想一个情境，用英语来写一段话，并且必须用上这些词汇。这样既能提升学生对词汇的应用能力，又能提升学生的写作能力，一举两得。

例如：在进行《A land of diversity》的教学时，这节课的重点词汇有strait、arctic、federal、distinct、immigrant等等，在引导学生学习了这些词汇的基础用法之后，我给学生提出了一个要求，即用其中的八到十个词写一段话。学生刚开始对这个学习任务并不感兴趣，基于此，我在此基础上给学生创设了一个情境，让学生以小组的形式完成。即：每个小组都是一个小小的旅行团，团内的每一位成员都要负责介绍一个景点，在介绍中用到需要用到本节课所学的词汇，最后每个小组出一本小小的旅行指南手册，把自己关于景点的介绍誊写上去。这样一来，这个小小的写作任务就变得趣味十足了，学生的态度也开始积极起来。课上时间有限，我把这个写作任务作为课后作业布置给了学生，学生完成得很好。由此可见，写作和词汇教学可以进行很好地结合，并且教师需要格外注重写作形式的创新。

二、写作结合话题，扩展学生写作范围

在高中英语教材中，每一单元都有一个主题，而这些主题又可以延伸出很多话题。所以，教师可以利用这一特点，给学生提供充分的自由想象的空间，让学生根据课程内容进行延伸和扩展，再以此为基础进行片段写作。如此一来，不仅可以加深学生对单元主题的理解，而且还可以有效扩展学生的眼界，让学生了解到更多课程之外的新知识，也能扩展学生的写作范围，提升学生的写作质量和效率。

例如：在进行《Inventors and inventions》的教学时，自从二十世纪以来，诞生了太多的发明创造，极大地改变了人类的生活。所以，关于Inventors and inventions，学生有很多话题可以聊，在课堂上我进行了一个发明创造小游戏，即：我让学生以小组为单位进行头脑风暴，想象一下将来还有可能出现什么新的发明会再次极大的改变人类的生活，具体讨论之后以说明书的形式介绍一下这项新发明，并将其写下来在班中传阅。这样的游戏新颖奇特，很受学生欢迎，学生的学习效率很高。故而，教师可以根据课程内容适当安排这样的写作训练和小游戏，切实提升教学效率。

三、写作结合阅读，加深学生阅读理解

阅读是英语的重要组成部分，也是培养学生英语核心素养的重要途径。将片段写作与阅读教学进行结合，可以让学生写作一段读后感，也可以针对阅读的某段内容或者阅读中的某个自己感兴趣的方面写一段话。这样既加深了学生的阅读理解，又给学生进行阅读延伸提供了契机，同时也能锻炼学生的写作能力。而且，这种阅读与写作的结合对学生的思维能力和表达能力的提升大有帮助。

例如：在进行《Cloning》的阅读教学时，克隆一直近些年的热点问题，而且科技性较高，对学生的吸引力较强，所以，我让学生先进行了自由阅读与讨论，然后在交流讨论的基础上形成自己观点，写一段关于克隆的看法，或者针对阅读中感兴趣的方面进行深入研究，在了解之后再下笔。如：文中提到了克隆的步骤，看到这个是否会想起生物上学到的关于克隆的知识？据此有没有什么突发奇想？这些都可以写下来。而且，不需要写太长，简短的几句可以表达清楚自己的看法即可。这样既不会占用学生太多的时间，又能帮助学生进行阅读延伸和写作锻炼，对学生英语素养的提升具有重要意义。

总而言之，不管是从经济全球化的大形势来看，还是从学生的个人发展而言，英语都是学生必备的基本技能。而且，高中阶段正是学生深入学习英语的重要阶段，教师应当在对学生进行基础知识教学的基础上进行教学创新，用“片段写作”的方法将英语词汇、阅读等方面的教学联系在一起，促进学生综合英语能力的提升，为学生的长远发展奠基。

参考文献

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