“小鲜肉”初长成

乔艳

摘 要：由于现在的家庭中多是独生子女，所以许多小学生不懂得如何与人相处，久而久之就难免有些学生会产生孤僻、自卑等消极心理，这会给学生的学习、生活和成长带来消极影响。因此，我们必须要根据学生的心理障碍制定针对性的辅导策略，来帮助学生树立自信心与对生活的热情，从而使学生消除解决心理问题，拥有良好的心理素质。

关键词：小学 教育理念 人才培养

小学生正处于成长和发育的关键时期，是建设社会主义的后备力量，但因为小学生的年龄问题，以及父母工作忙碌缺乏关爱，所以有些小学生心理上就会产生一些问题，需要社会和学校引起一定的重视。作为一名小学班主任，应当正视学生教育的重要意义，通过灵活的教学方法及时纠正学生在认知以及性格上的偏差，疏导他们的心理问题，促进他们健康的成长。下面笔者将以班主任的角度就本班的实际情况展开讲解。

在济南泉景中学小学部六年级五班，有个热情洋溢、自信乐观的大男孩。他博览群书，乐思好问，课堂上不时一鸣惊人，表达自己的真知灼见;他心胸豁达，宽以待人，生活中常常助人为乐，带动小伙伴共同进步;他笑口常开，风趣幽默，言语间处处感染别人，被大家视为“开心果”……他就是从名不见经传到大名鼎鼎的安安同学。

小时候的安安，是个不易被注意的孩子，经常生病感冒，虽老实听话但遇事退缩，虽喜欢读书但不爱学习，上课不敢举手，即使回答问题也很小声，表现出明显的不自信。

自卑胆怯，扼杀了多少孩子的希望与未来？阳光自信，才能拥有更多的机会。为此，我校打破传统教育方式，在“创生”核心理念的引领下，将“让每一个生命绽放精彩”定位为学校的教育理念，致力于学生综合素质的培养，营造宽广、宽松、宽容、宽厚的学校氛围，努力培养自信、自强、自主、自立的泉景学子。

小学班主任是与学生接触最多、关系最为密切的人，也是能够给予学生温暖和希望的人。所以说，作为小学班主任，必须要给予学生更多的关心和爱护。一方面，小学班主任要关注学生的生理和心理需求，多与他们进行心灵上的沟通和交流，用真诚和爱心感化他们;另一方面，班主任不能只关注学生的课堂和学校生活，也必须要关注学生的业余生活，用丰富多样的班级活动来重新点燃学生对学习和生活的热情。具体来说，小学班主任可以根据学生的性格特点和兴趣爱好来设计多种多样的班级活动形式，让每一个学生都能够参与到活动当中来，并在活动中充分表现自己，发挥自身的特长和优势，从而更加自信、乐观、开朗、积极向上，重新燃起对生活和学习的热爱。

为了增强安安的自信心，缓解紧张与挫折感，身为班主任老师，我在课堂上给予他更多表现自己的机会，领读课文，收发作业，组织小组同学合作学习，回答一些发挥想象力的问题……有了成绩就表扬，即使错了也是先肯定其勇气与想法，然后是耐心讲解。课余时，经常与他谈天说地，聊学习，聊生活，提醒他要多读、多记、多说、多写，并有意鼓励安安参加各种文体活动。考虑到他读科普书多、动手能力强的特点，更是推荐其参加市中区教育局举办的“我是小小科学家”科学创作比赛。小伙子不负众望，取得了团体一等奖，个人满分的好成绩。另外，升旗仪式、街舞比赛、校运动会、讲故事比赛……也时常看到他的身影。最让家长和孩子感动的是，自己还经常自费买奖品奖励他，过生日时也不忘送上生日礼物与温馨祝福……

除此之外，安安的成长还得益于我班开展的“我喜欢你”这一主题课程，旨在鼓励每一位学生通过自我发现、父母发现、老师日常挖掘等方面寻找自身优点，大胆表达，向同学们介绍“不一样的我”，让大家对自己有个全新而深入的认识，进而能用发现美的眼光看待自己。作为被表达人之一，安安为了赢得老师和同学们的认可，时时告诫自己要多多努力，好好表现，做个大家学习的好榜样，尽职尽责的小干部。慢慢地，在同学们眼里，那个自卑内向、胆小怕事的“安安”不见了，渐渐蜕变为现在这个敢想敢说、自带仙气，脸上总是洋溢着满满自信和光华的小鲜肉。

五年级时，学校大队委员改选，我曾满怀期望地鼓勵他：“你的胆量与站的位置决定了你能看到的风景。面对机会，黯然退场的会是你，光芒万丈的也会是你，参与本身是种历练，能作为你人生生涯加分项。课外知识丰富与舞台即兴演讲是你身上的硬实力，用自己的优势搏一搏，会有更好的机会发挥自己的才能。”一番话引爆了安安的小宇宙，勾起全身的动力开足小马达，在迈出第一步后，像开了外挂一样，一路过关斩将，最终光荣地当选了大队委员，并在六年级时成功连任……

通过一个个展示的舞台给了他秀出自我的机会，一次次成绩的取得给了他前进的动力，更使他明白了“敢问路在何方，路在脚下”！相信在小学生活这方沃土的奠基下，他的人生之旅将更加美好！

教育就是，一棵树摆动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂，教师就是学生成长过程中的启蒙者。心理健康教育开展的目的，也在于促进学生的身心健康发展，让学生拥有健康的心灵。希望小学生心理健康教育能够引起社会的重视和支持，引导他们健康地成长，让他们也能够拥有一个阳光明媚的青春时光，让他们可以接收到应有的教育，进而成长为建设祖国的栋梁。

参考文献

[1]李小路.优生培养与学困生转化的研究[J/OL].学周刊，2019（07）：183[2019-02-26].https：//doi.org/10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.166.

[2]宋琦.关爱学生身心尊重学生人格[J].辽宁教育，2018（24）：80-81.