基于E-Online云平台的中职版式设计课外作业的设计与研究

罗志华

摘 要：随着信息化技术的发展，很多全新的的沟通方式正在涌现。课外作业是课堂教学的延伸，是巩固教学成果，加强技能训练的重要手段，教师通过调研设计并布置适合学生的课外作业，对激发学生的专业学习兴趣，提高学生的学习能力和专业技能都有积极的推动作用。本文从中职版式设计课外作业的设计入手，从学生的实际出发，通过E-Online云平台为沟通载体对中职版式设计课程的课外作业进行设计与实践。

关键词：课外作业 版式设计 云平台

一、中职版式设计教学现状分析

版式设计是中等职业学校计算机平面设计等相关专业开设的一门核心课程， 使学生学会把版面上所需要的设计元素进行必要的编排组合，成为直观动人，简明易读，主次分明，概念清楚的美的构成，使其在传达信息的同时，也传达设计者的艺术追求与文化理念，从而给读者提供一个优美的阅读“空间”。无论是传统的报刊、杂志、书籍装帧、海报设计、包装设计，还是网页设计、界面设计等新媒体都离不开基本的版式设计，它广泛存在于设计行业的各个方面。

版式设计课程一般采用“项目引领，任务驱动”的教学模式进行，从根本的行业需求出发，了解案例的项目背景，引发学生对案例的设计创意和制作技巧细节进行深入思考，从而同步进行版式设计原理和软件技能的课堂学习。但就我校平面设计专业学生通过两年的在校专业学习，第三年下企业实习的反馈情况来看，企业普遍反应学生的版式设计能力属于初级阶段，版式设计基本功不够扎实，上岗后不能快速胜任版式设计工作任务要求，导致学生自信心不足。因此，如何在学生的两年在校学习中进一步提高学生的版式设计能力显得非常重要。

中职学校的培养普遍还采用的是2+1的学制模式，在校学习只有两年时间，除去文化基础课程以外，专业课程学习时间显得不足。但是学生的学习压力明显不大，也就是学习强度显得不够，没有充分利用好学生的课余时间，学生和家长普遍反应课余时间清闲。因此设计合适的课外作业，对激发学生的专业学习兴趣，提高学生的学习能力和专业技能都有积极的推动作用。

二、中职版式设计课外作业的设计与实践

1.设计调研

首先到相关设计公司做职业岗位能力的调研，了解相关工作岗位的技能要求，同时收集和分析工作岗位中的典型工作任务，将典型工作任务的技能要求进行提炼，为后期设计版式设计课后作业能达到与职业岗位和工作过程进行有效的对接。另一方面课外作业是课堂教学的自然延伸了解学生在版式设计课程需要掌握的技能和综合能力，然后分析教材，哪些知识、技能在课堂中可以较好的学习，哪些知识在课外学习，能做到导学的作用，能形成有效的补充和提高，并提高学生的学习兴趣。

2.设计作业

课外作业项目的选择以平面设计与制作岗位的典型工作任务：最后选定卡片设计、海报设计、DM单设计、书籍封面设计、产品包装设计的版式设计与制作，同时依据市场目前市场使用最多的软件，将每一作业案例进行最终实现。

3.在线学习

将设计好的版式设计课外作业上传至E-Online云平台，通过线下课堂教学活动和线上课外作业内容的有效结合来进一步提高学生的版式设计能力。我校蓝永健老师自主开发的“E-Online在线网络课程制作平台”软件，已经获得中国版权保护中心的软件著作权（流水号为2013R11L008793），成为我校自主知识产权的教育教学信息化云平台，为我校教师建设课程教学资源库提供了良好的载体，该平台方便开展课外的在线学习，满足面向学生的个性化特征，有针对性地对学生进行管理和控制的一种在线学习形式。

4.作业评价

使用云平台在教学班学习版式设计课程周期内，让学生完成设计好的课后作业，学生提交相关作业，根据不同的课外作业设置不同的评价方式。并根据评价表，做自我评价和小组评价、老师评价，检查学生的学习效果。企业岗位能手评价或者客户的直接评价，课程结束后进行课外优秀作业展览。

结语

综上所述，利用在E-Online云平台上进行版式设计课程的课外作业设计，通过线下课堂教学活动和线上课外作业内容的有效结合，对版式设计课程的教学有很重要的辅助作用。学生可以充分利用课余的时间，任何时候都可以登录云平台去完成课外作业，是巩固教学成果，加强技能训练的重要手段，对激发学生的专业学习兴趣，真正提高学生的主动学习能力和专业技能都有积极的推动作用。

参考文献

[1]孟宪坤.中职《计算机应用基础》自主性课外作业设置的探究[J].中国科教创新导刊.2010（33）.

[2]藍永健.微课构建与应用过程中的问题及对策.中学教学参考[J].2017（6）.