城郊初中英语课堂中学生学习能力的培养探究

陆玲

摘 要：英语作为初中主课之一，备受老师与学生的重视，但是要想学好英语这门学科，需要学生能够有正确的学习方法，这样才能够真正地提高英语学习能力。所以城郊初中英语老师就要在课堂的教学中针对学生的学习能力进行培养，改变城郊中学的教学现状，不断提高学生的英语学习素养。对城郊初中英语课堂中学生学习能力的培养进行研究，并提出建议。

关键词：初中英语;英语学习能力;课堂教学

随着我国教育改革的不断深化，对英语学科的要求也不断提高，应试教育逐渐转变成素质教育，重點培养学生的英语能力，使学生能够真正掌握英语这门语言。

一、培养学生学习能力的重要作用

英语作为一门语言类学科，要学好这门语言离不开听、说、读、写几部分，通过对学生全方面的培养与锻炼，提高学生的英语学习能力。随着我国教育改革的不断推进，新课程标准也提出了新的教学要求，要培养学生对英语的学习兴趣，并且在学习过程中养成良好的学习习惯，培养学生的英语学习能力。在英语学习过程中，学生自身的学习态度非常重要，能够在课堂中紧跟老师的教学思路，并且认真完成老师安排的教学内容，这都是提高学生英语学习能力的有效方法。英语老师要让学生感受到具备良好的英语学习能力的重要性，只有学生意识到这一点，他们在英语课堂上的学习态度才会有比较大的转变，英语老师授课的效率才会提高。

教学Lets play sports！这一课时，我在备课时研究了这部分知识中涉及的语法部分，还有一些词汇量，然后我把学习的主动权交给学生，让他们在学习的课文中找到学习的重点。我先让学生学习课文，然后我问学生：“Do you like sports？”学生开始思考如何回答我，这一思考的过程就是学习的过程。课文中使用的是“I like...，I enjoy...，I love.”，那么“like，love，enjoy”等动词后面需要连接什么形式的动词。学生有的回答：“I like swimming.”也有的学生用的“I am good at playing tennis.”还有的学生运用的是“I enjoy playing volleyball.”学生在选择运用哪种组合回答问题，这个过程就是一个英语思维的过程，有利于培养学生的英语学习能力。

二、调动学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性

以往的教学过程中，老师在课堂中都是占据主要的地位，对着学生进行英语知识的讲解，学生被动地学习，对于一些难以理解的重点，都是靠死记硬背的方法学会的。但是这样的方式已经不能够适应当前的教学模式和要求，老师需要在课堂中积极打破这一教学方法，把学生的学习积极性调动起来，这样才能够让学生对英语学科产生兴趣，达到掌握英语这门学科的目的。

教学shopping这一课时，对于好奇心和玩心比较重的初中生来说，购物是很有趣的事情，于是我就让他们分成小组，然后让学生根据课文中的购物句型与内容进行扩充，可以结合自己的生活内容，学生特别开心，然后都开始积极地进行讨论、练习。等学生练习得差不多的时候，我就请一组学生进行演示。学生在对话中运用了“bookshop，clothes shop，flower shop.”但是运用最多的还是“supermarket”，学生该是跟着家人去“supermarket”比较多一点。学生运用的句型是“Can I help you？Here are... How much ...？”这些都是课文中出现购物时使用的句型，学生在自己讨论的过程中都运用得很正确。在教学过程中，英语老师就要调动学生的学习兴趣，让学生能够主动学习，这样才能够把城郊初中生的英语学习能力逐渐培养起来。

三、创设良好的英语氛围，为学生提供英语运用的实践机会

英语是一门语言类的学科，所以离不开听、说、读、写，那么要让学生掌握好这门语言，就离不开应用和实践，通过学生亲自实践的过程，才是提高语言学习能力的过程。城郊的学生应用英语的机会比较少，所以在英语能力方面跟大城市的学生比较薄弱，那么英语老师就要在这方面给学生创造实践的机会，帮助学生不断提高英语学习的能力。

教学abilities这一课时，我为了给学生提供一个语言实践的机会，我就让学生先朗读课文，然后了解这一课所需要掌握的句型和词汇。然后我让学生自己准备一下自我介绍，就是介绍自己能够做什么，喜欢做什么，在这个过程中锻炼自己的英语运用能力。有的学生说“I enjoy help otherones，and I like collecting things for Project Hope.”还有的学生说：“I hope I am a superman，I can help people who need me.”每个学生都发表了自己不同的想法和感受，有的学生虽然说得不是很完整，但是能够积极地参与到活动中就是一个进步。英语就要靠多听、多练才能够提高英语学习的能力，那么课堂中老师就要多给学生练习的机会，并且鼓励学生大胆张嘴去练习，英语是语言类的学科，就得靠说才能够锻炼出语言的运用能力。城郊学生很少有运用英语的机会，所以老师就要根据这一事情，积极地为学生创造机会，提高学生的英语学习能力。

综上所述，随着教育改革的不断深化，对城郊初中生的英语水平要求也越来越高，所以英语老师就要在教学中不断地变化教学方法，把初中生的英语学习能力不断提高，为以后的学习道路打好基础。

参考文献：

[1]艾娜.中学生英语自主学习能力培养与实践研究[J].才智，2019（8）：137.

[2]王婷.任务型教学法在初中英语阅读隐性分层教学中的应用[J].现代交际，2019（4）：202，203.