学生抽象思维能力在高中物理教学中的有效培养

程维

摘 要：高中物理学科对学生抽象思维能力的培养具有较多作用，并且学生自身如果具有较强的抽象思维能力，那么其学习兴趣也会更加强烈。在培养学生自身抽象思维的过程中，不仅有效学习了理论知识，知识技能也得到进一步提高，从而有效促进学生的综合发展。因此，教师要加大培养力度，使学生形成良好的抽象思维能力。

关键词：高中物理;抽象思维能力;重要性;培养措施

高中物理教师在课堂教学中，对学生抽象思维能力进行有效培养，不仅使学生自身的学习能力得到进一步提高，还可以缓解学生的学习压力，更加轻松地学习和掌握物理知识。另外，大量的研究表明，学生自身的抽象思维能力如果比较强，那么其其他各个方面的能力也比较强，因此，教师必须要加大培养力度，使学生自身的抽象思维得到进一步提高。

一、高中物理教学中抽象思维的重要性

物理是高中教学中占据重要地位的一门学科，特别是理科生，必须要学好物理知识。学生年龄越大，抽象性思维会越来越成熟、越来越稳重，因此，这个阶段是学生抽象思维能力最好的塑造时期。学生主要是在不断学习的过程中提高自身的思维逻辑能力，在教师的引导下，学生有计划地进行学习，并掌握相关知识与技能，提高其抽象思维能力。另外抽象思维能力具有一定的主导作用，在学习兴趣、学习动机以及学习内容等各个方面表现出来，换一句话说就是：学生在学习过程中，学习兴趣与学习动机的提高以及学习内容的变化都会促进其抽象思维的发展[1]。学生自身抽象逻辑思维在发展的过程中主要有两个方面，一方面是质变，一方面是量变。学生能够对理论知识的学习与积累以及对知识质技能的掌握就是量变，质变的基础是量变，也就是稳定学生的思维发展。因此，教师在具体教学中，主要的任务就是利用科学的教学内容和有效的教学方法推动学生自身抽象思维的发展，从而使得抽象思维能力得到进一步提高。

二、高中物理教学中培养学生抽象思维的措施

（一）对学科框架进行有效建立

高中物理知识相较于初中物理知識，不仅难度提高，涉及范围也越来越广泛。高中生在物理学习中，不仅要掌握理论知识，还要了解相关实验知识，明白物理现象中存在的相关数学关系。物理教师在课堂教学中，要积极引导学生对各个知识点之间的关联进行了解，明白物理知识学习的主要线路，从而在问题提出、问题分析与问题解决中开展教学，同时，还要将逻辑推理加入到课堂教学中。学生在对物理知识进行学习的过程中，教师创设良好的自主学习环境，使学生感受到自主思考与自主学习的乐趣，并有效探索到物理问题的解决方法与答案。例如教师在对知识点“机械守恒定律”进行讲解的时候，教师可以让学生自主在课堂上对该知识点进行验证。让学生先了解和掌握自由落体相关知识，然后通过测量工具（如刻度尺、自由落体活动等）开展实验，对机械守恒定律等一系列数据测量出来，并且让学生对其中的逻辑关系进行分析与总结，从而使学生形成良好的抽象思维能力。另外，教师还要指导学生对知识框架进行构建，各个物理知识存在横向联系，那么其一定存在纵向联系。学生将所学的物理知识融入知识框架中，可以使学生对知识之间的逻辑关系有更充分的了解，抽象逻辑思维能力得到有效提高。

（二）创设生活化教学问题

物理教师在对学生自身抽象思维进行培养的时候，一个前提条件就是对学生的思维进行开发，使其积极主动对问题进行思考。学生在学习和发展的过程中，对问题提出的重要性远远超过问题解决的重要性[2]。因此，物理教师要加强对学生创新力的培养力度，使学生大胆提出问题，并且对自己观念与想法进行表述。例如教师在对“摩擦力”进行讲解的时候，该节课的知识点主要是让学生掌握滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦这三个方面的内容，为了将学生创新思维、课堂参与性充分激发出来，教师可以根据生活中常见的例子常设问题：我们在拿水杯的时候，水杯保持不动，那么我们的手与水杯之间就产生了静摩擦，如果拿水杯的力度增加，那么静摩擦是增加还是减少？这个时候学生可以自己动手做一下实验，然后分析静摩擦是增加还是减少。学生在通过该问题以后，明白生活处处充满物理现象，这样在生活中会更加积极使用物理知识解决实际问题，在提高学生知识应用能力的同时也进一步提高了其抽象思维能力。

总而言之，学生在不断发展的过程中，一个十分重要的能力就是抽象思维能力，并且具有较大影响。高中物理是对学生抽象思维能力有效培养的一门学科，大部分学生觉得高中物理知识较难，抽象概念比较多，为了让学生有效理解和掌握物理知识，教师可以对其抽象思维能力进行培养，从而使得学生构建出完善的知识体系，从而进一步提高学习效率。另外，在高中物理学历中，一个关键因素同时也是必不可少的能力就是抽象思维能力。

参考文献：

[1]王塔娜.高中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略研究[J].中国校外教育：上旬，2016（1）：125.

[2]卢领.解析如何在高中物理教学中提高学生的抽象思维能力[J].新课程（下），2016（5）：145.