探析高中物理核心素养下科学思维能力的培养

张宪治

摘 要：随着新课改的深化和推进，教育者的注意力除了要为学生授业解惑，更要将教育目标投向于对学生核心素养的培养，将素质教育与科学思维能力的培养贯穿于整个教育之中。那么，高中物理核心素养下如何对科学思维能力进行有效培養，作为研究对象进行讨论。

关键词：高中物理;核心素养;科学思维

随着新课改核心素养的培养提上日程，教育改革篇章翻开了崭新的一页，高中物理核心素养下科学思维能力的培养成为素质教育的重要内容之一。高中物理核心素养下科学思维能力的培养，直接关系着学生综合素质的提高，对高中物理课堂教学创新改革有着重要的意义。

一、物理核心素养下科学思维能力培养的重要性

科学思维能力，也叫科学逻辑能力，即形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系，它是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合。在高中物理教学中科学思维能力的培养，更能发挥学生的主观能动性，体现以人为本的教学理念，它与传统填鸭式教学由教师灌输知识截然不同，对于传统教学方式，学生被动地从教师那里接受物理知识，是一种僵化的学习方式，仅仅是“授之以鱼”，主要教学目的是应试并使学生获得好的成绩。著名教育家陶行知先生曾说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”目前新课改全新的教育理念——“授之以渔”，是针对物理核心素养及科学思维能力的培养为教学目标的。教学改革的推进，对学生科学思维品质的培养和发展，不但能使学生高效地学习和掌握物理知识，还能够让他们拥有更好地认识和探索物理世界奥秘的能力。因此，高效的物理教学是培养学生在核心素养下科学思维品质，提高学生自主学习的能力。因此，高中物理核心素养下科学思维能力的培养其意义是深远的，对学生未来综合素质的发展有着重要的影响。

二、高中物理核心素养下科学思维能力培养的策略与方法

（一）优化实验课程，培养科学思维能力

高中物理课程是一门以实验为基础的自然学科，实践作为检验真理的唯一标准，学生通过有效学习物理课程，有助于树立实事求是的态度和严谨的科学作风。在素质教育的推崇下，科学思维能力作为核心素养的重要内容，是综合素质的具体体现，也越来越多地得到了人们的关注。

在物理实验教学中充分发挥了实验的启发作用，把物理实验内容与所学知识有机结合，培养学生善于从物理实验现象中得到有价值的感性资料，将其条理化和具体化，具有引导和启发学生的作用，不但能够激发学生的学习热情和求知欲，还能使学生进入积极有效的思维状态。教师可以根据物理实验教学要求，优化学生分组实验，根据学过的实验原理，设计出符合高中学生创新思路的实验。在此过程中，教师明确实验方案目的性，并适时地提出具体的指导性意见，对学生科学思维方法的培养和训练是一种有效的途径。

（二）自主和环境因素推动科学思维进程

学生学习的内在动力及外部环境因素对培养高中物理核心素养下科学思维能力是不容忽视的。科学思维的结构和进程是严密的，自成体系，需要学生较多的自主性。虽然科学思维能力的理性价值很大，往往由于学生对抽象物理学习动力不足，缺乏学习热情和兴趣，另外，外部环境的不良干预对培养良好的兴趣习惯有阻碍作用，这就需要学生的意志力推动科学思维能力的形成。因此，培养学生的内在自主性，以及良好的学风和班风对学生的科学思维能力的形成和发展是有益的，同时对提高高中物理教学效果同样重要。我们知道，任何能力的提高都不是一朝一夕的事情，科学思维能力的提升需要教师根据学生的实际情况，因材施教，在物理教学中耐心引导，从而使学生通过学习物理知识获得科学的思维方法与能力。

（三）在高中物理教学中有效应用创造性思维

现今科技日新月异，若要适应这种科技信息爆炸的时代，就要求教师除了为学生答疑解惑专业知识，还要提高学生的全面综合素质，培养他们的科学思维能力。科学思维能力中的重要能力是创造思维能力，而创造思维能力对物理自然科学的认识和探索起着关键的作用。在物理发展的过程中，牛顿三大定律、伽利略的运动学以及法拉第电磁感应定律的发展，都是科学家应用创造思维能力的结果。在培养物理核心素养下创造性思维，不仅仅单纯让学生记住物理科学规律和结论，教师要有意识地引导学生对物理资料进行筛选，进行分析、分类、比较及概括，以此形成概念化，从而培养学生自主地发现问题、提出问题及分析问题和解决问题的能力，使学生从中既学到物理专业知识，也能获得一些科学的思维方法和规则。总之，学生只有形成科学思维能力，无论是学习物理专业知识，还是其他学科的知识，都能起到事半功倍的作用，能够在现实生活中极大地发挥学生的才智聪明，更好地适应现代科技社会的需要。

在素质教育大力倡导下，高中物理课程愈发重视对核心素养以及科学思维能力的培养。本文对高中物理核心素养下培养科学思维能力的问题提出了一些浅显的理解和看法，以供广大教育同仁参考以此抛砖引玉，不足之处请前辈和同仁朋友批评指正。

参考文献：

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[2]阮家列.基于核心素养培养的高中物理复习中学生思维能力的提升[J].课程教育研究，2017（4）.