核心素养下初中语文读写结合教学探究

诸小林

摘 要：随着新时代的教育理念得到越来越多教师的认可，注重学生核心素养发展的教学也越来越深入人心，在多个教育领域得到重视，在初中语文教学中，阅读与写作占据着很大的比重，学生阅读与写作能力的提高对学生语文学习质量的提高也有着积极的影响，如何在发展学生核心素养的同时培养学生的阅读能力与写作能力，是教师需要思考的问题。

关键词：核心素养；初中语文；读写结合

在初中语文教学中，学生的阅读能力与写作能力同学生核心素养的发展有着一定的联系，学生的阅读写作能力越高，对语言的掌握能力也就越好，语言的建构与运用也会得到发展，从而发展学生的语文思维，促进学生核心素养的发展。教师应当提起重视，将阅读与写作结合起来，为学生开展读写结合教学，能够让学生的阅读能力与写作能力相互促进，共同成长。本文就核心素养下初中语文读写结合教学展开了探究。

一、在阅读中写作，学习文章写作方法

对于初中阶段的学生来说，语文的阅读与写作两部分有着许多共通之处，学生大部分的写作技巧和描写方式都是通过持续不断的阅读慢慢积累学习得来的，而写作也同样能够促进学生的阅读，若是能够将二者的共通之处挖掘出来，依靠这一点来开展读写结合教学，就能够有效地促进学生的阅读能力与写作能力，促进学生核心素养的发展，引导学生在阅读完成后学习所阅读文章的写作方法，让学生主动地模仿所阅读文章的各种描写手法，既能够让学生认真地进行阅读，提高学生的阅读能力，又能够加深学生对于写作方法的理解，促进学生写作能力的提高。因此，教师在开展教学时要注意引导学生在阅读中写作。例如，在学习《春》时，教师可以先带领学生朗读文章，让学生大致了解文章所讲述的内容，随后引导学生探究文章中所使用的写作方法，探究朱自清是如何用短短的文章为我们描绘出了江南春天的美景的。在“太阳的脸红起来了”“小草偷偷地从地里钻出来”“坐着，躺着，踢几脚球，赛几回跑，捉几回迷藏”等句子中，作者运用了拟人的修辞手法，在“像母亲的手抚摸着你”等句子中，作者运用了比喻的修辞手法，在引导学生完成对文章写作方法的探究后，教师可以让学生模仿该文章的写作手法写作一篇新的文章，让学生在模仿与写作的过程中去深入地了解文章，加深自身对文章的理解，同时学生也能够学习文章中蕴含的写作手法，有效地提高学生的阅读与写作能力，促进学生核心素养的发展。

二、在阅读时创新，发展学生的创新能力

在开展语文读写结合教学时，教师要意识到学生的创新能力是非常重要的，这个时代需要拥有创新精神的人才，而在传统的初中语文写作教学中，教学的形式往往是教师为学生讲授写作的技巧，随后为学生布置题目让学生进行练习，这样，学生自身的想象力难以得到充分的调动，创新能力的发展自然会受到限制，引导学生在阅读时展开创新写作，将阅读与写作结合到一起，既能够加深学生对于文章的理解，又能够让学生在了解文章的基础上进行创作，让学生的想象有一定的凭依，充分发挥学生自身的想象力，促进学生创新能力的发展。因此，教师在开展教学时要注意引导学生进行创新写作。例如，在学习《紫藤萝瀑布》时，教师可以先让学生仔细地阅读文章，让学生大致地了解文章，分析出文章所使用的写作手法，随后教师可以要求学生围绕文章中的这一片紫藤萝瀑布进行文章的创作，引导学生发挥出自己的想象力，为紫藤萝瀑布添上几分光彩；在学习《三峡》时，教师也可以让学生尝试将文言文用自己的语言写出来，引导学生在脑海中想象文言文描绘的场景，激发出学生对于文言文的阅读兴趣，从而发展学生的创新能力，促进学生核心素养的发展。

三、注重素材积累，阅读写作共同进步

学生写作能力的提高离不开写作素材的积累，学生积累的写作素材越多，在进行写作时就有越多的选择，能够选择足够精彩的素材进行写作，从而写出足够优秀的作品，反之，学生积累的写作素材越少，在写作时就越是缺乏选择，往往会陷入缺乏素材的困境之中，最终只能拿出同样的素材进行写作，写出的作品自然差强人意，写作能力也难以得到提升，在初中语文读写结合教学中，若是教师能够引导学生在阅读的同时积累写作的素材，让学生重视起素材的积累，就能够在提高学生阅读能力的同时提高学生的写作能力，促进学生核心素养的发展。因此，教师要注意学生素材的积累，帮助学生意识到素材积累的重要性，让学生主动地在阅讀的过程中积累素材。例如，在学习《大自然的语言》时，教师可以让每一位学生在课前准备好一个笔记本，在课堂上，教师先让学生阅读文章，要求学生在阅读的过程中在笔记本上记录下自己认为好的片段，在学生完成阅读后，教师随机抽取学生问学生记录的片段并让学生说明原因，这样，学生就会主动地去进行素材的积累，自身的阅读能力与写作能力就能够同时进步。

四、结语

读写能力与学生核心素养的发展密切相关，对学生未来的发展有着重要的影响，作为教师，应当引起足够的重视，探究读写结合教学更好的教学方法，进一步促进学生核心素养的发展。

参考文献：

陈小霞.初中语文读写互进教学浅谈[J].文学教育（上），2017（3）.

编辑 王亚青